5.4主视图。左视图。俯视图.4主视图 俯视图 左视图教学设计.docVIP

教材：苏科版七年级上册5.4主视图。左视图。俯视图第一课时 5.4主视图。左视图。俯视图（片段） 江苏省淮安外国语学校 王祖韬 一、教材分析 1、本堂课在教材中的地位和作用：人们在日常生活中接触到的是立体图形，而要研究它，往往把它转化成平面图形来研究。图形的三视图是立体图形转化成平面图形的一种形式，而下一节的“立体图形的表面展开图”是由立体图形转化成平面图形的另一种形式。而整个初中数学教材的编排顺序也是按立体图形—平面图形——多边形——四边形——三角形的编排顺序。因此，本节内容将是由立体图形到平面图形的一个纽带，学好它至关重要。 2、教学内容分析：本节课由学生日常生活引入，由浅入深，循序渐进。由生活中的立体图形——视图——利用图纸制作工件。让学生经历探索三视图画法的过程，让学生深切体会到数学知识来源于生活，运用于生活。 3、教学目标： （1）知识目标：让学生能画出简单立体图形的三视图。 （2）能力目标：培养学生多角度观察事物的能力以及空间想象能力、渗透数学转化思想。 （3）情感目标：通过学生对“三视图”的学习应用，激发学生热爱生活、热爱数学的情感。 4、教学重点： 画简单立体图形的三视图。 5、教学难点： 三视图与美术作图的区别。 二、学情分析 七年级学生对身边有趣的事物充满好奇，对一些有规律性的问题充满探求的欲望，他们非常乐意动手操作，有很强的好胜心和表现欲，有一定的归