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山阳县基础教育科研课题
成果鉴定书
课题批准号:
课 题 名 称:延坪镇学业优秀学生学习行为特征分析研究
课题负责人: 吴 浩
所 在 单 位: 山阳县延坪镇初级中学
填 表 日 期: 2012 年 6 月 25 日
山阳县教研室制
一、基本情况
提交鉴定的
成果
成果主件
调研论文
成果附件
调查问卷
申请鉴定方式
通讯结题
原计划成果形式
论文
原计划完成时间
2011年12月31日
通讯地址
山阳县延坪镇初级中学
邮编
726403
联系电话电子信箱
youlingyewu@126.com
课题组主要成员名单
姓 名
工作单位
职务和职称
承担任务
徐赐举
山阳县延坪镇初级中学
小教一级
资料搜集统筹、整理
刘端国
山阳县延坪镇初级中学
中教二级
走访调查,资金统筹及后勤保障
黄从兴
山阳县延坪镇初级中学
中教二级
调查报告,调查问卷分析总结
张 礼
山阳县延坪镇初级中学
中教二级
调查问卷设计发放及回收
二、工作报告(不超过1000字)
内容提示:研究的主要过程和活动;研究计划执行情况;研究变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等);成果的出版、发表情况,转载、采用、引用情况;成果的代表作等。
《学业优秀学生学习行为特征分析研究》
研究工作报告
本课题自2009年6月被审批为县级课题以来,课题组全体成员团结一致,积极调研,有关本课题的各项工作有条不紊的开展,并已取得阶段性成果,现将《学业优秀学生学习行为特征分析研究》这一课题的工作总结如下:
第一阶段 准备阶段
1、2009年5月 课题组召开会议,学习市县关于课题研究的有关精神及课题研究方案,形成对课题研究的初步认识,并结合本课题意义确定一个具有针对性、可操作性、推广价值的研究课题向上级申报。
2、组织课题组成员学习开题报告,了解《学业优秀学生学习行为特征分析研究》这一课题提出的时代背景、实施过程以及预期的成果。
3、2009年7月 主要是对现有研究资料的搜集整理,对国家教育方针政策及关于教学教改的法律法规进行组织学习,了解国家相关政策,确保课题研究的正确方向性。
4、调查摸底,综合分析,增强研究的针对性和有效性。2009年8月至2010年1月,调查走访相关学校及相关人员,发放、回收、整理、分析调查问卷,全面掌握现状及分析存在的问题。
第二阶段 2010年2月——2011年7月
1、理论研讨,确定题型。
2、课题组成员调研学习,安排教师参加市县组织的各类教研活动培训,组织教师撰写论文。
第三阶段 2011年8月——10月 第二期实验研究。我们在撰写的论文初稿基础上进行升华,加大实践力度,将课题研究向纵深发展,对发现的新问题、新矛盾认真分析,随时调整观点,改换策略。
第四阶段 2011年11月验收、结题。完成课题总报告,论文。
二、课题研究的内容
由于我镇地处边远山区,学生多为留守儿童,且家庭教育,社会教育和学校教育不能紧密结合表现地尤为突出,学生的学习成绩层次参差不齐,且后进生,学困生居多。针对这一现状,对本镇学业优秀学生的学习行为特征各个方面进行分析研究,通过研究得出科学结论,贯彻到日常教育教学过程当中,从而促进后进生,学困生的转化,提高学校的教育教学质量。
本文重点分析延坪镇学业优秀学生的现状,通过现状的分析,总结出学业优秀学生的学习行为特征与习惯以及其存在的问题,根据他们的学习行为特征与习惯,结合学生实际,改进学校授课机制和课堂授课方法并制定行之有效的教育教学策略,帮助后进生,学困生改进学习方法,提高学习效率与成绩,使学校教育均衡发展;针对优秀生存在的问题,提出合理的解决对策,引导其向更为优秀方面发展,以期在今后的学习当中,他们能更加健康的成长,更加科学地学习。通过研究,为我镇教育教学方法的改进与教学质量的提高提供科学的依据。
本文的创新之处在于,根据山区特殊的环境以及山区学生的现状,提出切实可行的解决对策,具有实践性。尤其是对学校,学生展开走访调查,了解他们的生活、学习情况,真正深入学生当中,立足农村实际,研究的真实性和可靠性能够得到保证。
三、研究方法
1、跟踪观察法。课题组多为一线教师,对所任科目班级的学生比较了解,在课题研究中,几乎每个成员都对优秀学生的行为进行跟踪观察、记录。通过案例,分析总结,得出理论。
2、座谈交流法。课题组成员定期组织优秀学生交流座谈,了解他们的思想及学习行为,为课题汇集详实的案例和资料。
3、调查走访法。通过调查走访延坪镇中心学校、西泉小学、白龙辅导小学及中学的部分领导、教师、学生,了解优秀学生的具体情况,部分课题组成员深入学生家庭,了解其家庭
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