矩形的性质及判定.docVIP

《矩形》教案1 江西省于都县于都中学 温正辉 【教学设计说明】 本节课通过演示平行四边形模型，结合实际，在学生原有知识的基础上，自然得出矩形的定义，又在学生动手实践的基础上产生对矩形的性质与判定方法的疑惑，从而激发学生的学习兴趣．在掌握知识的同时，使学生逐步养成其动手、动脑、动口的习惯，自主探究，进行“探究式学习”． 【教材分析】 矩形作为特殊的平行四边形是几何中的基本图形，也是人们日常生活和生产中应用很广泛的一种几何图形，它与生活实际密切联系．矩形的性质与判定是以四边形和平行四边形以及全等三角形等有关知识为研究基础的，从这个意义上说，矩形的性质与判定又是四边形和平行四边形应用的深化和扩充．矩形是特殊的平行四边形，它的性质和判定又是研究探索其它特殊的的平行四边形的基础，所以在这里起着承上启下的作用．另外，本节的内容还渗透着转化、对比的数学思想，重在培养学生的逻辑思维能力和分析、推理、归纳的能力，因此，这节课无论从知识性还是从思想性来讲，都占有重要的地位． 【学情分析】 矩形是人们日常生活和生产中常见的和应用很广泛的一种几何图形，与生活实际密切联系，它就是学生小学已经学过的很熟悉的长方形．所以，从四边形和平行四边形出发，在矩形的定义的基础上，从边、角和对角线三方面探究矩形的性质与判定方法，学生应该能够理解接受．但对于性质和判别的推理与证明，学生可能会产生一定的困难，所以教学中要想方设