教学设计《三角函数的应用》临猗县耽子初中张娜.docVIP

三角函数的应用 学习目标 1.能够把实际问题转化为数学问题，能够借助于计算器进行有关三角函数的计算，并能对结果的意义进行说明. 2. 经历探索船是否有触礁危险的过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用；发展学生的数学应用意识和解决问题的能力. 3.选择生活中学生感兴趣的题材，使学生能积极参与数学活动，提高学习数学、学好数学的欲望. 培养独立思考问题的习惯和克服困难的勇气. 学习重点 体会三角函数在解决问题过程中的作用；发展学生数学应用意识和解决问题的能力. 学习难点 根据题意，了解有关术语，准确地画出示意图. 教学过程 一、回顾与思考 1、直角三角形中，三边的关系？两个锐角的关系？边与角的关系？ 2、互余两角之间的三角函数关系？ 3、同角之间的三角函数关系？ 4、30°、45°、60°角的三角函数值是多少？ 二、创设情境、引入课题 直角三角形就像一个万花筒，为我们展现出了一个色彩斑澜的世界.我们在欣赏了它神秘的“勾股”、知道了它的边的关系后，接着又为我们展现了在它的世界中的边角关系，它使我们现实生活中不可能实现的问题，都可迎刃而解.它在航海、工程等测量问题中有着广泛应用，例如测旗杆的高度、树的高度、塔高等. 下面我们就来看一个问题 航海问题：海中有一个小岛A，该岛四周10海里内有暗礁.今有货轮由西向东航行，开始在A岛南偏西55°的