平行线的性质.3平行线的性质》课件（第二课时）.pptVIP

平行线的性质和判定 主讲人：闫龙 贺兰三中 * * 一、情境引入，导出主题 身边的数学 如图是一块在考古中挖掘出的残缺玉片(图中实线部分)，工作人员将其补全为梯形，且已经量得∠A＝55°，∠B＝75°．已知梯形的两底AB∥DC．请你求出梯形另外两个角的度数． 1、知识与技能目标: 熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件解决问题。 2、过程与方法目标： 经历观察、讨论，推理、归纳等活动, 进一步发展空间观念，培养推理能力和有条理表达的能力。 3、情感态度目标: 使学生在积极参与探索、交流、推理、归纳等数学活动中，进一步体会数学的严密性，提高自己的逻辑思维能力。 二、目标展示 三、自主探究 问题1如图：（1）若∠1=∠2，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？ （2）若∠2=∠M，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？ （3）若∠2 +∠3=180°，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？ 问题2 如图 ， AB∥CD，如果∠1=∠2， 那么 EF 与 AB 平行吗？说说你的理由． 解：因为 ∠1 = ∠2， 所以 EF∥CD.(内错角相等，两直线平行) 又因为 AB∥CD， 所以 EF∥AB． (平行于同一条直线的两条直线平行) 第四环节：合作探究，步骤规范 问题1：如图，已知直线a∥b，直线c∥d，∠1=10