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20.1.2 中位数和众数第二课时 教学目标 1.在解决实际问题中进一步理解平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，能根据所给信息求出相应的数据代表。 2.结合具体情景体会平均数、中位数、众数三者的特点与差异，能根据具体问题选择适当的量来代表，并作出自己的评判。 教学重点 了解平均数、中位数、众数之间的差异。 教学难点 灵活运用这三个数据代表解决问题。 教学步骤 复习导入 1.复习平均数、中位数和众数定义 2.平均数、众数和中位数这三个数据代表的异同： 平均数、中位数和众数都可以作为一组数据的代表，主要描述一组数据集中趋势的量。平均数是应用较多的一种量 平均数计算要用到所有的数据，它能够充分利用所有的数据信息，但它受极端值的影响较大. 众数是当一组数据中某一数据重复出现较多时，人们往往关心的一个量，众数不受极端值的影响，这是它的一个优势，中位数的计算很少也不受极端值的影响. 平均数的大小与一组数据中的每个数据均有关系，任何一个数据的变动都会相应引起平均数的变动. 中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的移动对中位数没有影响，中位数可能出现在所给数据中也可能不在所给的数据中，当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其趋势. 实际问题中求得的平均数，众数，中位数应带上单位. 二．例题讲解 某商场服装部为了调动营业员的积极性,决定实行目标管理,即确定一个月的销售目标,根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖惩.为了确定一个适当的目标,商场统计了30位营业员在某月的销售额,数据如下:(单位万元) 17 18 16 13 24 15 28 26 18 19 22 17 16 19 32 30 16 14 15 26 15 32 23 17 15 15 28 28 16 19 （1）月销售额在哪个值得人数最多？中间的销售额是多少？平均的月销售额是多少？ （2）如果想让一半左右的营业员都能达到目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由. （3）如果想确定一个较高的销售目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由. 解：整理上面的数据得到图表如下 销售额/万元 13 14 15 16 17 18 19 人数 1 1 5 4 3 2 3 销售额/万元 22 23 24 26 28 30 32 人数 1 1 1 2 3 1 2 （1）从表中可以看出，样本的数据的众数是15，中位数是18，求得这组数据的平均数是20，可以推测，这个服装部营业员的月销售额为15万元的人数最多，中间的销售额是18万元，平均销售额大约是20万元。 （2）这个目标可以定为每月20万元（平均数）。因为从样本数据看，在平均数、中位数和众数中，平均数最大，可以估计，月销售额定为每月20万元是一个较高目标，大约会有10％ 的营业员获得奖励。 （3）月销售额可以为每月18万元（中位数），因为从样本情况看，月销售额在18万元以上（含18万元）的有16人，占总人数的一半左右，可以估计，如果月销售额定为18万元，将有一半左右的营业员获得奖励。 三．巩固练习 1.教材P122练习题。 2.8年级某教室里，三位同学正在为谁的数学成绩好而争论，他们五次数学成绩分别是： 小花：62，94，95，98，98 小妹：62，92，98，99，100 小路：40，62，85，99，99 他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好， 他们认为自己的数学成绩比另外两位同学好的依据是什么？ 你认为哪一个同学的成绩最好呢？请说明理由。 课堂小结 你今天有什么收获？与同伴交流一下。 板书设计 20.1.2中位数和众数第二课时 复习回顾 新课教授 例题分析 巩固练习 课堂小结 了解平均数、中位数、众数之间的差异。 教学反思 【拓展训练】 1.某超市购进一批不同价格的皮鞋，下表是该超市在近几年统计的平均数据。要使该超市销售皮鞋收入最大，该超市应多购（ ）的皮鞋。 皮鞋价（元） 160 140 120 100 销售百分率 60％ 75％ 83％ 95％ A．160元 B.140元 C.120元 D.100元 2.某商场统计了每个营业员在某月的销售额，统计图如下： 设营业员的月销售额为x万元，商场规定：当x15时为不称职，当15≤x20时为基本称职，当20≤x25时为称职，当x≥25时为优秀，试求出不称职、基本称职、称职、优秀四个层次营业员人数所占的百分比。 根据（1）中的规定，所有称职和优秀的营业员月销售的中位数、众数、平均数分别是多少？ 为了调动营业员的工作积极性，决定实行销售奖励标准，凡达到或超