培养学生良好的学习习惯的心得体会.docVIP

培养学生良好的学习习惯的心得体会 我很荣幸参加了宝鸡高新一小组织的教师培训。通过聆听专家们的精彩讲座，使我获益匪浅。专家们阐述了对学生的管理以及课堂教学的独特见解，以及对新课程的看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我深受震撼：作为一名小学数学教师，如何使自己的教学让学生能够喜欢、家长能够满意是我们时刻要面对和思考的问题，我也经常这样提醒和鞭策自己，并激励自己努力前行。下面我就学生养成良好的学习习惯谈谈自己的一些体会。 　　 一、课前预习的习惯。 对于学习，养成预习习惯是十分重要的。通过预习学生不仅可以让自己在课堂上的学习变得轻松而有自信，还可以积累一些好的学习方法。预习能增强求知欲望，带着预习中的问题听课，就能启动好奇心和求知欲，能调动学习的积极性和培养自主学习的能力。课前预习还是提高课堂效率的有效途径，使教师的教和学生的学有机地结合起来，起到事半功倍的效果。预习可以帮助学生提高自学能力，而且习惯课前预习的学生，总能在学习中处于主动地位，从而从学习中感受到快乐。对于低年级的学生我们可以先把预习拿到课堂上来，有选择的上几次预习的指导课，带着学生一起预习，教给学生预习的方法。培养学生预习习惯，主要靠学生持之以恒的实践。只要长期坚持，经常指导，学生养成良好的预习习惯也就指日可待了。 二、专心致志的习惯 听了导师的几节课，她在提醒学生集中精力专心听讲等的几点做法，我非常欣赏。如口令聚焦、手式、眼神和语言等都值得我在以后的课堂中借鉴和运用，在课堂中只有让学生认真听讲，才会走进课堂和书本，将学习和思考有机地结合起来，才能提高课堂效率。做任何事情都是如此，集中精力、专心致志，做事就会事半功倍。 三、独立解决问题的习惯 长久以来，我们的教学模式一直是“满堂灌”，一堂课老师自己不停地讲，学生就如没有独立生存能力的小鸟，只顾着张着嘴巴被动地接受着“食物”。现在虽说实施课改了，大多数老师还是习惯于“硬性地灌”。其实，为什么不培养学生独立解决问题的习惯呢？多给他们自己解决问题的机会，面对新知识，先让他们自己去琢磨去思考，一个人搞不明白的，就建立互助小组，几个学生一个小组，在一起讨论、分析，然后得出他们的结论。听了刘武宏校长关于《大爱学本课堂理念与策略》的讲座，对课改后课堂以培养学生的学习力为主，学习方式是以小组学习为主的课堂，能更好的培养学生独立解决问题的能力。而我们只需老师做一个“懒老师”，有些问题不包办代替，只是启发和引导学生，让他们靠自己的力量去完成去解决。 四、及时复习的习惯 复习的目的，是和遗忘做斗争。要巩固所学知识,必须及时复习，加以强化，并养成习惯。但是 “复习”不等于简单重复，复习是一个融会贯通、梳理联想、归纳总结的过程，使得所学的知识系统化、规律化、结构化。宝鸡高新一小用思维导图方法，进行复习，提高复习效率，使学生能够积极主动的参与复习课的全过程，主动构建知识网络，完善知识架构，补充知识盲点。 总之，良好学习习惯的养成不可能一蹴而就，它需要一个漫长的过程。这就需要我们耐心地对待学生进行长期坚持。同时，教师要充分运用自己的榜样作用。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”所以，教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。 多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的喜悦；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。所以，为了孩子，从现在开始重视培养学生良好学习习惯吧。