七年级数学上册_12数轴相反数和绝对值教案_沪科版.docVIP

PAGE PAGE 2 1.2 数轴、相反数和绝对值（2） 教学目标 知识与技能： 通过数轴理解相反数的概念。 知道互为相反数的数在数轴上的位置关系，会求已知数的相反数。 过程与方法： 根据具体问题中的数量关系，构建相反数的概念，初步形成数形结合的思想方法。 情感、态度与价值观： 通过由具体实例抽象概括的独立思考与合作学习的过程，培养学生积极参与，善于与他人合作交流的学习习惯。 教学重、难点 重点：掌握相反数的概念。 难点：理解并掌握双重符号化简的规律。 教学过程 回顾 什么叫数轴？ 有理数和数轴有什么关系？ 下面三组数在数轴上所对应的点有什么特点？ （1）2，-2；（2）4，-4；（3），- 今天我们就一起来探究一下，看看它们能给我们带来什么惊喜。 讲授新课 【问题展示】 师：观察你所画的数轴，在数轴上，表示正数和负数的点的位置分别有什么特征？每组数各有什么相同点和不同点？它们在数轴上的位置有什么关系？ 【合作探究】 生：让学生在讨论的基础上观察猜想，并进行归纳。 【问题解答】 生：符号后的数相同，符号不同。分别位于数轴的两侧，且到原点的距离相同。 师：像4与这样，只有符号不同的两个数，我们称它们互为相反数，零的相反数是零。 【问题展示】 阅读下面内容，然后回答问题： ?1的相反数是，2.5的相反数是；?的相反数是1，的相反数是2.5；?0的相反数是0。 由上可得：（1