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从一堂练习课的反思重建谈对《课标》的理解 常州市第二实验小学 马美南 新一轮课程改革犹如一股春风扑面而来，为小学数学课堂带来了生机与 活力。然而在实际的教学活动中，教师们更重视新授课、活动课的开发与设 计，而约占总课时50%的练习课作为数学学科中一种重要的课堂教学类型， 却常成为“遗忘的角落”。练习课的教学随意应付，共至出现“简单重复新课” 和单纯的“作业课”等现象。如何让课改春风吹进练习课堂，让练习课也成 为“风景这边独好”的看点，是我也是所有一线教师多年来的追求和梦想。 为此，我们学校教研组阖绕“研读课标，让练习课焕发生命活力”这一 主题组织了 “备课设计一一课堂实践一一评课反思一一教学重建一一”的系 列活动。下面是苏教版二年级下册P94-95页“统计练习课”的实践探索。 一、实践探索 【实践】 片段一： 师：昨天我们一起观看了动物学校举行的运动会，并且运用分类统计 的方法帮助小熊解决了问题。今天让我们一起走进我们学校正在举行的运动 会，用昨天学习的统计方法解决身边的问题。看，为了取得好成绩，课后同 学们都在刻苦训练呢。（出示活动画面） 师：看了这个画面，你想知道哪些情况？ 生：参加训练的男生和女生各有几人？跳短绳、跳长绳、踢毬子的各 有几人？ 师：怎样才能清楚地知道这些情况？ 生：统计。 师：你准备怎样统计？ 生仁 按性别统计出男生和女生各有多少人。 生2：按训练项目统计出跳短绳、跳长绳、踢毬子的各有多少人。 师：出示统计表： 性别 合计 男生 女生 人数 项目 合计 跳短绳 跳长绳 踢毬子 人数 生：（按要求独立统计，填写两张统计表。说说从统计表中知道了什么？） 片段二 师：为了办好冬季运动会，体育老师想添置一些体育活动器材，设计一 些体育游戏，为了买到同学们喜欢的活动器材，设计岀同学们喜欢的体育游 戏，体育老师调查了学校24位同学对活动器材和游戏的喜好情况。（出示原 始调查表） 师：怎样对这些调查数据整理呢？ 生仁 按照游戏名称整理统计喜欢的人数分别有多少。 生2：还可以按照活动器材整理统计喜欢的人数分别有多少。 师：出示统计表： 游戏名称 合计 青蛙过河 两人三足 夹球奔跑 神眼飞镖 人数 活动器材 合计 短绳 长绳 毬子 垒球 足球 篮球 排球 乒乓球 呼拉圈 人数 师：观察第三张统计表，类别比较多，怎样统计能保证既快又准确。 生：（交流方法后选择自己认为合适的方法按要求独立统计。说说从表中 发现了什么？） 师：猜猜我们二（1）班同学最喜欢这里面哪一种游戏和哪一种活动器材 呢？把你的猜想悄悄告诉同桌。 师：到底谁的猜想正确呢？不如当场调查统计，让数据说话。 生：（先统计小组情况，再统计全班情况。） 师：谁猜对了呢？有时猜测不一定可靠，得凭统计数据来说话。建议大 家把这两份统计表交给体育老师，传递我们的心声。 片段三： 师：学校组织开展运动会是为了促进大家积极锻炼身体，增强体质。当 然，要想有一个强健的体魄，仅靠学校组织的体育活动是远远不够的，每天 放学后除了要认真温习功课，户外运动也很重要。你每天回家后温习功课和 户外运动的时间大约是多少呢？ 生：（先统计小组情况，再统计全班情况。） 师：说说通过整理，发现了什么？有什么话想对大家或者爸爸妈妈说？ 生：自由表达 师：是呀，我们要学会合理安排学习时间，每天走出家门，积极锻炼身 体。 【反思】 在课后的评课议课中，我校老师展开了深入、深刻的交流研讨。 一部分教师认为将发生在学生身边的多彩生活串联起来，作为统计素材, 激发了学生的统计需求，学生在课堂上觉得亲切而且有趣，整堂课都能以积 极的情感投入统计练习活动。 还有一部分教师认为这节练习课虽然素材新颖，但教学过程基本上是“新 授课的简单重复”，在关注“有趣、需求”的同时总缺了点什么。 通过反复研究对比自己设计的统计素材和教材提供的几个统计素材，琢 磨编者的编写意图，我终于明白了编者的良苦用心，于是有了下面的教学重 建课。 【重建】 片段一： 师：昨天我们一起观看了动物学校举行的运动会，并且运用分类统计的 方法帮助小熊解决了问题。今天让我们一起走进我们的生活，用昨天学习的 统计方法解决身边的实际问题。（循环播放电视机的图片）看，这是不同牌子、 不同规格的电视机。 师：你知道“英寸”是什么吗？谁能向大家介绍一下。 生：…… 师：（出示有关“英寸”的介绍资料） 师：随着电视机走进千家万户，它已经成为同学们最亲密的伙伴了。昨 天大家都回家调查了自己家电视机的情况，谁来介绍一下。 生：（先个别介绍，再组内介绍。） 师：现在谁能清楚地、准确地介绍一下你们组8个家庭拥有电视机的情 况。 生：（支支呜呜，说不淸楚） 师：看来只靠耳朵听还不能解决问题，快想办法，怎样能清楚地知道小 组的情况。 生：调查统计。 师：你想调查统计哪些情况