平面直角坐标系中面积的求法.docxVIP

《平面直角坐标系中面积的求法》教学设计 教学目标：1、进一步掌握已知平面直角坐标系中多边形顶点坐标求面积的问题。2、一步掌握已知平面直角坐标系中的多边形的面积求顶点的坐标的问题。 3、渗透分类讨论思想、转化思想。 4、积累学习经验，培养学生的思维发散能力，同时培养学生思维的严谨性，提高学生的数学学习兴趣。 重点难点： 重点：已知点坐标求多边形的面积问题及已知多边形的面积求顶点坐标。 难点：已知多边形的面积求顶点坐标。 教学过程 引课 由小学的三角形、梯形、平行四边形等的面积引出新课。 活动一：巩固基础，求下面两个三角形的面积 问题1 如图（1），?AOB的面积是多少？ 这个三角形的两条边都在坐标轴上，这个三角形是直角三角形，因此它的面积直接可以求出，学生很容易掌握。 如图（2），?AOB的面积是多少？ 第二个题不同于第一个题的是的是它只有一条边在坐标轴上，另外两条边都不在坐标轴上，因此，我们要过去B点做OA这条边的垂线段得出高，从而求得面积。根据上述的活动我们又做了两个练习。 1.已知A（1,4），B（-4,0），C（2,0），?ABC的面积 。 2.若B、C的坐标不变 ，?ABC 的 面 积 为 6，点A的横 坐 标 为-1，那么点 A 的坐 标为 。 第一个练习已知△ABC三个顶点坐标求△A