伽利略的钟摆-香港青年协会–创新科学中心.PDF

「伽利略的鐘擺實驗」工作坊 適用年級：中學一至三年級 推行模式：全班及分組活動（每組４人） 教學時間 ：90 分鐘 學習範疇：綜合科學科 / 物理科 已有知識：對科學方法有初步的了解 活動簡介 伽利略是意大利的物理學家，他曾多番進行實驗以了解鐘擺的運動特性。在這個工作坊中，學生將動 手進行這個經典的物理實驗，體驗鐘擺的計時原理以及認識進行科學探究的要點。 教學目標 科學知識  學習何謂科學方法  學習設計及進行科學實驗應注意的事項  學習古人如何計時以及各種計時器的原理  學習影響鐘擺週期的變數 科學技能  掌握正確使用實驗工具的技巧及如何可減少實驗誤差  學習分析實驗結果以推論  學習與他人合作解難 其他  學習進行實驗時認真和嚴謹的態度 版權屬香港青年協會擁有©2015 教學程序 工作紙 時間 課堂大綱 教學活動及實驗 相關部份 20 分鐘  認識何謂科學方法以及進行實 活動 1 ：科學方法 - 驗時應注意的地方 20 分鐘  古人是如何計時及水鐘實驗 活動 2 ：以水鐘計時測試（分組活動 ） 1 50 分鐘  進行伽利略的鐘擺實驗，挑戰最 活動 3 ：鐘擺計時實驗（分組活動 ） 2 準確的計時器 活動4 ：挑戰準確計算出10 秒時間  介紹擺鐘的結構及總結 （分組活動 ） 相關科學知識 1. 科學方法包括觀察某些現象並提出問題、作出假設、並由假設推論出預測結果、設計並進行實 驗以測試假設，最後分析實驗結果及作出結論 2. 實驗時應注意公平測試 ，即每次實驗只可改變其中一個變數，且保持其他狀態不變。另應重覆 實驗數次並盡量減少誤差 3. 自由落體實驗 ：亞里士多德提出「重的物件的掉落速度比輕的物件快」的假設，此理論雖未經 實驗驗証，但在千多年中從未被質疑。直至伽利略提出「不論質量如何，所有物件的下墜速度 都均等」，傳聞他曾在比薩斜塔進行自由落體實驗，掉下兩個不同質量的球，兩者同時著地而印 證他的假設是正確。但由於物件的下墜速度亦受空氣阻力的影響，因此在地球進行鎚和羽毛的 掉落實驗，鎚會先著地。阿波羅 15 號的太空人曾在空氣稀少的月球進行此實驗，兩者同時著地 4. 古人除了可利用太陽或天體的方位知道時間外，亦可利用一些會隨時間改變的現象推算時間， 如燃燒香燭、繩子等 5. 中國的水鐘稱為漏刻 ，一般把3 至5 個杯放在階梯上。除最底的水杯，每個水杯下方都有孔可 以讓水流到下一個水杯。但只使用 2 個杯的漏刻並不能準確計時，這是由於水流的速度與孔以 上的水量有關，隨著水量的減小，水流的速度會愈來愈慢。因此中國漏刻的設計擁有數個水杯， 需不斷補充第二個杯的水量使它保持不變 6. 伽利略觀察教堂吊燈的擺動，啟發他進行鐘擺週期的探究。由於當時未有計時工具，所以他使 用脈搏測定鐘擺的週期。我們在鐘擺實驗中可改變的變數包括：角度、線的長度及鉛錘的重量 ， 從實驗結果可推論出鐘擺週期只受線的長度影響 7. 擒縱器是機械鐘錶的重要部份，型狀就像一個不對稱的齒輪，它能連續的擺動動作，轉化為秒 針逐格的跳動以及提供動力推動擺鐘繼續擺動 版權屬香港青年協會擁有©2015 課堂活動詳情 活動１：科學方法 目的： 認識何謂科學方法以及進行實驗時應注意的地方 流程： 1) 全班討論問題：如果有一個較輕和一個較重的球，在同一高度掉下，哪個球會 先著地？ 2) 分享亞里