有理数的混合运算.13_有理数的混合运算(课件1).pptVIP

义务教育课程标准试验教科书七年级 上册 华东师范大学出版社 第一课时 1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律。 2．能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算。 3．注意提升自己的运算能力。 教学重点、难点 重点：有理数的混合运算。 难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运 算中的符号问题。 试区别（-2）3和-23的含义与数值？ 解：含义： （-2）3表示-2的三次方， -23表示2的三次方的相反数； 数值：（-2）3=（-2）×（-2）×（-2）= -8， -23 = -（2×2×2）= -8 。 温故知新、引入课题 观察一: 问:1)算式中含有哪几种运算? 2)运算顺序是怎样? 观察二: 3+50 22 ( ) 问:1)算式含有那几种运算? 加，减，乘，除运算 加，减，乘，除运算 乘方运算 2)运算顺序是怎样? 算式中的运算顺序： 1.先乘方，再乘除，最后加减； 2.有括号，先算括号内的； 小括号 大括号 中括号 1.先乘方,再乘除,最后加减; 2.同级运算,按照从左至右的顺序进行; 3.如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,最后 算大括号里的. ??得出法则，揭示内涵 有理数的混合运算，应按以下顺序进行： 指出下列各题的运算顺序 1） 2） 3） 4） 5） 6） 比一比，口答 解 随堂巩固，分层练习，形成能力 计算： （1）8+（-3）2×（-2）； （2）（1- 0.2×—）÷（-11） ； （3）1-23×（-3） ； （4）（- 1）4- （-2）3×（-3）2 ； 3 5 2 25 - — -10 73 25 比一比速度 计算： （1）-43×22－（-4）3×（-2）2 ； （2）（- —）÷（— - — - —）； 12 4 8 8 7 7 7 7 -3 0 回顾小结， 突出重点 有理数运算技巧总结： （1）运用运算律将正负数分别相加。 （2）分母相同或有倍数关系的分数结合相加。 （3）在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数。 （4）互为相反数的两数可先相加。 （5）带分数整数部分，小数部分可拆开相加。 本节课里我的收获是……