快乐中秋综合实践活动方案.DOC

国际理解教育 2018年“中秋”主题综合实践活动方案 （建议3-4课时，各年级可选择性举行活动） 一、设计意图 现今最受学生欢迎的节日是儿童节和圣诞节。对于我国传统节日中的春节、中秋节、端午节等，竟无人问津。现决定以“快乐中秋”作为综合实践活动的主题，促使大家通过本次活动了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。 二、活动目标 1、激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。 2、通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 3、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。 4、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。 三、活动准备 学生准备：课前请学生选择自己喜欢的学习伙伴，从中秋节的来历、习俗、诗词、歌曲、美食、中秋祝福语中选择一个方面，通过上网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。 四、活动过程 活动1：分组，落实任务 活动时间：9月24日前的最后一节综合实践活动课 说明活动意图，指导学生研究方法，指导表格填写方法，布置调查研究任务。 建议根据学生的爱好、学年段，分组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。 研究主题小组： 1.中秋来历组、2.中秋习俗组、3.中秋诗词、儿歌组、4.中秋歌曲组、5.中秋美食组。 活动2：开展调查研究 活动时间：中秋假期 活动3、综合成果展示活动时间：中秋节假期后的第一节综合实践课 （以下仅供参考） 1、导入：月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？ 你说我说大家说。 探寻中秋节的来历： 1、同学们，提起中秋节，你的脑子里会联想到哪些词句？个别交流。 2、是啊！当我们谈及这个富有浓浓人情味的节日，就会自然而然的与这些温馨的词句联系在一起。那么，中秋节是怎么来的呢？课前，我们开展了关于中秋节的研究活动，在确立主题后，我们分成四个小组进行了活动。哪个组愿意来介绍中秋节的来历？ 3、中秋来历组汇报。 了解中秋节的习俗： 1、关于中秋节的来源说法不一，我们祖国各地中秋节的习俗又是怎样的呢？哪个组愿意给我们介绍介绍。 2、中秋习俗组汇报。 3、听完他们的介绍，你想用一句什么样的话来表达此时的心情？学生交流。 4、感受中秋节的美景 （1）、中秋节的习俗使我们印象深刻，中秋节的景色更使我们难忘。同学们，让我们打开记忆的闸门，想想中秋节的夜晚是怎样的一幅画面？个别交流。 （2）、是啊，中秋节的画面总让我们记忆犹新。现在，就让我们再次走进中秋节，去感受那如诗如画的中秋景色。 【多媒体演示：中秋节美景】学生欣赏。 （3）、欣赏了中秋节的美景，你有怎样的感受？指名交流。 品味中秋节的诗词、儿歌： 1、我国古代的文人墨客在中秋佳节到来的时候，喜欢把自己的感受通过诗、词或者对联的形式表达出来。哪个组的同学搜集了这方面的资料，请用你们喜欢的方式给我们介绍介绍？ 2、中秋诗词组汇报。 3、着重品读苏轼所作的《水调歌头》。 介绍中秋节的月饼： 1、说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于老百姓来说，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。哪个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大家介绍介绍？ 2、中秋美食组汇报。 3、随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都越来越好。师生共同浏览一组月饼的图片。 4、如果请你用四个字来形容刚才你所看到的画面或者是表达你此时的感受，你会用哪四个字？（指名交流。）分享中秋节的快乐，写中秋祝福： 1、作为你们的朋友，我特别想知道往年的中秋节你是怎么过的？愿意告诉我吗？个别交流。 2、你们想不想过一个和往年不一样的中秋节？那就请同学们发挥自己的聪明才智，设想一个新颖而有意义的中秋节。如果你喜欢独立设想，就自己思考；如果你喜欢集思广益，就下位找到你的好伙伴共同设想。 学生交流设想。 3、同学们，通过这次语文综合实践活动，我们或多或少都会有一些收获，请把你的收获用你的笔记录下来，待会儿和大家一起分享。 学生畅谈活动收获。 4、写中秋祝福语 活动结语：中秋节与春节、端午节一起成为我国三大传统佳节。同学们，让我们再度携手，走进春节，走进端午节，用心去感受祖国传统节日的独特魅力吧！ 五、活动评价 综合实践活动课的评价标准应以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合实践活动能力。教师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进行评价。对学生的评价方式可以是学生的自我评价，也可以是小组评价或由辅导老师（包