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湖口县张青中学八（2）班 数学 学科 余福华 课题：有关平行四边形的计算 教学目标： 一、知识与能力：1、利用平行四边形的性质求角的度数。 2、利用平行四边形的性质求线段的长度。 3、计算平行四边形的周长或面积。 二、过程与方法：1、通过学生已经学习的平行四边形的性质，使学生运用平行四边形的性质解决与平行四边形有关的角和线段的计算，通过练习进一步巩固平行四边形的性质。 2、通过合作交流，尝试解决平行四边形的周长与面积的计算。 三、情感态度价值观：1、经过练习，归纳有关平行四边形的计算类型，提高学生的归纳能力。 2、进一步丰富数学学习的成功体验，使学生在学习中培养良好的情感、态度和主动参与、合作交流的意识，进一步提高观察、分析、概括等能力。 教学重点：利用平行四边形的性质求角的度数和利用平行四边形的性质求线段的长度。 教学难点：有关平行四边形的周长或面积的计算。 教学过程： 1．在?ABCD中，∠A∶∠B∶∠C∶∠D值可能是( ) A．1∶2∶3∶4 B．1∶2∶2∶1 C．2∶2∶1∶1 D．2∶1∶2∶1 2．如图，在?ABCD中，EF过对角线的交点O，如果 AB＝4 cm，AD＝3 cm，OF＝1.3 cm，那么四边形 BCEF的周长为( ) A．8.3 cm B．9.6 cm C．12.6 cm D．13.6 cm 3．平行四边形中一边长为8，那么它们两条对角线的长度可以是( ) A．2和4 B．4和6 C．6和10 D．22和10 4．如图，在?ABCD中，∠B＝80°，AE平分 ∠BAD交BC于点E，CF∥AE交AD于点E， 则∠1的度数为( ) 第4题图　　　A．40° B．50° C．60° D．80 第4题图 　　　 如图，?ABCD与?DCFE的周长相等，且∠BAD＝60°， ∠F＝110°，则∠DAE的第5题图度数为 _____度。 第5题图 6．如图，?ABCD中，AE⊥BD于E，∠EAC＝30°，AE＝3，则AC的长等于____． 第6题图 第6题图 7．如图，在平行四边形ABCD中，AB＝4，∠BAD的平分线与BC的延长线交于点E，与DC交于点F，且点F为边DC的中点，DG⊥AE，垂足为G，若DG＝1，则AE的长_______. 第7题图 第7题图 在?ABCD中，∠A的平分线分BC成3.5 cm和4.5 cm两部分，则?ABCD的周长为________________. 9．在?ABCD中，BC＝2AB，M是AD的中点， 则∠BMC＝ _________. ． 10．平行四边形的两条对角线的长分别为6 cm和8 cm，当两条对角线互相垂直时，这个平行四边形的周长是_____面积是______. 11．如图，点E是平行四边形ABCD的边CD的中点，AD， BE的延长线相交于点F，DF＝3，DE＝2，则平行四边形 ABCD的周长( ) A．5 B．7 C．10 D．14 12．如图，?ABCD中，AE⊥BC于E，AF⊥CD于F，已知 AE＝4，AF＝6，?ABCD的周长为40，求?ABCD的面积． 第12题第11题 第12题 第11题 ． 解：设BC＝x，CD＝y，∵S?ABCD＝BC·AE ＝CD·AF，∴4x＝6y，又x＋y＝20， ∴x＝12，y＝8，∴S?ABCD＝12×4＝48 课堂小结： 一：利用平行四边形的性质求角的度数. 二：利用平行四边形的性质求线段的长度. 三：计算平行四边形的周长或面积. 作业： 1．在?ABCD中，∠BAD的平分线AE把边BC分成5 cm和6 cm的两部分，求?ABCD的周长. 2．张青中学为方便师生出行，准备在校园内宽40 m的绿化带上开一条路ABCD，数据如图所示，你能求出这条路的宽度吗？ 修改： 教学后记： 讨论建议：