二年级语文下册 数水果教案 西师大版.docVIP

PAGE 教学课题及内容 识字一 数水果 教学目标： 1、认识本课的生字，会正确书写生字。 2、通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自己喜欢的方式识字。 教学重点难点： 重点:学习生字； 难点:正确书写本课难写的生字，了解常见的水果各种知识。 教学准备 教师：1、准备本课生字卡片、教学挂图、课件。 2．轻快的儿童音乐。 学生：带一些自己喜欢的水果，了解有关的各种知识。 教学课时： 两课时 教 学 过 程 共性化部分 个性化部分 第一课时 一、创设情景，设疑自探 （6分钟） 1．教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和 它们交朋友吗？读了课题，你想知道些什么？ 教师根据学生的回答，进行梳理：（预设问题：） （1.）我想知道都哪些水果？ （2.）这些水果都是什么颜色，什么形状，什么味道？ 2．出示常见的水果的图片，提问：小朋友认识它们吗？ 3．学生说说认识哪些水果。仔细观察，并说出你认识的水果是什么颜色，什么形状，什么味道？ 4．过渡：今天，我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。 二、学习生字和课文，解疑合探（6分钟 1．认真读一读韵文、词串，记一记这些水果的名字。 出示生字卡片，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。 2．同桌互查认读生字情况。 3．集体检查读词串情况。 4．做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。 5．反复诵读词，注意读出节奏。 6．比赛读：可横着读，也可竖着读。（配上音乐） 请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。 三、质疑再探（6分钟） 通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮你？ 例（“枇杷”我没有吃过，不知道它是什么味道，谁能给说说吗？） 如果有学生提出的水果，可以让学生先观察这种水果的形状颜色，再品尝这种水果的味道，然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道 五．扩展练习。（5分钟） 1．请学生仔细看看今天认识的字，有什么发现？（“木”字旁） 2．提问：它们为什么都是“木”字旁？ 3．提问：孩子们，想一想还有哪些字是木字旁 ？ 4．请学生再看看，还有哪些字有相同的特点？（带草字头的字） 5．这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。 6．你还有什么问题要问的？（“葡萄”这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。 六．写字教学、（5分钟） 1．再读词串，把要求写的字找出来读一读。 2．读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。 3．启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。 4．指导书写。 （1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。 （2）教师示范书写。 枣 柿 萝 葡 萄 哈 菠 梨 橙 紫 （3）学生自己写。 （4）把写的好的字进行展评，师生评议。 注意：你们写字时一定要做到“三个一”。看谁写字的姿势最好，最棒。培养学生养成良好的书写习惯。 六．课外延伸。（2分钟） 回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味，再说一说，也可写一写。找同学上讲台以水果的身份介绍自己。例，我的名字叫西瓜，我的身体圆圆的，穿着一身绿色的外衣，衣服上有黑色的斑纹，切开我，可以看到红色的瓜瓤还有黑色的瓜子。我的味道甜甜的，吃起来沙沙的，可口极了。 板书设计 石榴 橘子 数水果 樱桃 菠萝 椰子 …… 第二课时 连一连。 大红枣 pí pá 黄香蕉 dà hóng zǎo 枇杷 huáng xiāng jiāo 荔枝 shì zi 柿子 lì zhī 在正确读音下面画上“——”。 石榴（liú niú） 菠萝（lóu luó） 樱桃（yīng yīn） 椰子（yiē yē） 山楂（zā zhā） 柚子（yòu yōu） 你知