倒数教学案例.docxVIP

姓名：延露 联系电话通讯地址：晋城市阳城县 芹池镇中心学校 邮政编码:048105 《倒数》教学设计 学情分析： 本班学生思维比较活跃，对于分数的认识和分数乘法的计算掌 握较好，因此，我采用直入主题的方法，通过让学生比较一组分数 乘法算式的两个乘数和积的特点，来引导学生发现倒数定义，然后 让学生通过抓关键词语來基本理解倒数的意义，最后通过尝试练习 深化对倒数意义的理解！ 学习目标： 1、 通过体验、类推、三读等实践活动理解倒数的意义。让学生 经历提出问题，自探问题，应用知识的过程。 2、 通过自主、合作活动，学会与人合作，愿与人交流的过程。 重难点： 抓住关键字词来理解倒数的意义 活动过程： 一、 直奔主题、引入猜想? 师：这节课，我们就一起來认识倒数（板书） 师：看到这个词，说一说你对它的理解，最好能够举例说明 二、 自读教材、了解倒数? （一）生自主完成学习单上的内容。 1、 读一读乘法算式，观察算式的两个乘数有什么特点 2、 再算一算，看看他们的结果有什么特点？ 3、 再抓关键词读一读你对倒数的理解！ (二)小组内交流： 1、 交流每个乘法算式两个乘数的特点 2、 交流算式积的特点，明确倒数的意义 3、 抓住关键词语交流你对倒数的理解 三、 展示交流、理解倒数? 各小组各展示学案上的三个问题 1、 乘法算式的特点(注意引导学生理解2和1/2与2/3