课件：留守儿童心理健康与教育.pptVIP

四、留守儿童常见心理障碍及其应对 （一）考试焦虑症 1、考试焦虑的含义 考试焦虑是因考试压力引起的一种心理障碍。 2、考试焦虑的表现 （1）生理反应： （2）心理反应： ●考试焦虑症的原因： 1、外部原因 2、内部原因： （1）学生知识准备不足、缺乏应试技能； （2）学生对考试的认知评价； （3）学生心理承受能力差； （4）个性内向。 ●考试焦虑的应对措施 1、改变对考试和焦虑的认知 （1）正确认识焦虑的意义 （2）不竭力克制焦虑 （3）去除不合理的想法 （4）变消极自我暗示为积极自我暗示。 2、减轻外部压力，营造良好的考试气氛 3、掌握正确的学习方法，劳逸结合 （二）厌学症 厌学症是指学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式。 ●厌学症的表现： （1）心智活动差。 （2）学习动力不足。 （3）学习成绩差。 （4）具有较强的破坏性 ●厌学症的原因： 1.教育原因 2.社会原因 3.家庭原因 4.自身原因 ●厌学症的应对措施： （1）培养和激发学生的学习动机与兴趣 （ 2）改变学生学习方法，培养良好学习习惯 （ 3 ）丰富课余生活，培养学生良好的人际关系 （4）减轻学生压力，采取正面鼓励 （5）帮助学生树立正确的 学习态度，端正对学习的认识。 （三）多动症 又名注意力缺陷障碍、轻微脑功能失调、多动性障碍，是一种常见于儿童的以注意力缺陷和活动过度为重要特征的行为障碍。 1、多动症的表现 （1）活动过多 （2）注意力不易集中 （3）冲动任性 （4）学习困难 （5）行为障碍 2、多动症的原因 （1）脑功能障碍 脑组织器质性损害 脑神经递质数量不足 （2）遗传因素 （3）饮食因素 （4）教育与环境的因素 3、多动症的应对措施 （1）药物治疗 （2)教育方法 鼓励为主 正面引导 加强注意力的培养 培养有规律的生活习惯。 (3)行为治疗 阳性强化法； 负性强化法。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 留守儿童心理健康与教育 留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。 根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。近3成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。 安徽留守儿童占全国农村留守儿童比例9.74%，排名第二，占我省农村儿童的42.81%。 据统计，去年，阜阳有父母双方外出务工的留守小学生26.9299万人，留守初中生14.1145万人；寄住学校的留守小学生9443人，留守初中生36004人；独自生活的留守小学生1.4092万人，留守初中生2.7877万人。 一、什么是心理健康 心理健康是指个人的知、情、意、行等心理活动各个方面的协调统一，是人格完善健全，社会适应良好，并达到内心平衡或内外平衡的状态。 从具体表现来讲，心理健康的个体具有正常的认知水平、稳定愉快的情绪、良好的个性特征、正常的自我调控能力、能积极适应环境、同客观现实保持平衡的意志行为等。 二、心理健康的标准与理解 （一）心理健康及其标准的相对性 心理健康反映的是某一时间段的特定状态，而不应该认为是固定的、永远不变的。 （二）判断心理健康与否的三大原则 （1）心理活动与客观环境的同一性原则： （2）心理过程之间协调一致性原则： （3）个性特征的相对稳定性原则： 科学地认识心理健康的标准 连续性 非常健康者 非常不健康者 心理疾病 心理障碍