语文人教版部编七年级上册【课件设计】杞人忧天_语文_初中_张璇_德州市第九中学.pptxVIP

你准备好了么？拔苗助长守株待兔对牛弹琴愚公移山q?杞人忧天《列子 天瑞》学习目标1.疏通文意，积累文言词汇（如：亡、舍然、中伤等）。2.通过多种朗读方法，感悟故事寓意。3.联系生活实际，体会故事的现实意义。作家作品： 列子，即“列御寇”，相传为战国时期道家人物，郑国人。 《列子》，今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口的而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》《杞人忧天》《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。初读课文 整体感知我会读！ xiù zhòng zhōng sù wú shì chú c?sè 中伤 ( ) 星宿( )中： 　　　　　　　　 宿：　中间 ( ) 宿舍( ) 　 身亡（ ） 所寄 舍然（ ）躇( )步跐( )蹈 充塞（ ） 细读课文 自主学习1.查阅小字注释和工具书，弄清下列标红字词的意思，疏通文意。2.找出文章中的通假字和古今异义词。 （5分钟） 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处 亡气.若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠， 亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步 跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。我会译！我会译！◆古今异义因往晓之奈何忧崩坠乎充塞四虚若躇步跐蹈亦不能有所中伤寄 身亡所寄 废寝食 因 奈何忧其坏 晓 奈地坏何 舍然依托，依附通“无”，没有于是，就睡不着觉，吃不下饭为什么告知，开导 那……怎么办 释然，消除疑虑的样子品读课文 合作交流 1.杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 2.又有忧彼之所忧者，因往晓之。 3.其人曰：“奈地坏何？” 4.充塞四虚，亡处亡块。 5.奈何忧其坏？杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”填满了四处，没有什么地方是没有土块的。怎么还担心会陷下去呢？我会答！1、杞人“忧”什么呢?“忧”到什么程度? 天地崩坠、废寝食2、晓之者是怎么为他解忧的?他的态度是怎样的？ 天，积气耳 …… 地，积块耳…… 耐心、真诚 3、在晓之者的劝导下，达到了什么效果? 舍然大喜我会演！ 两人一组进行合作，分角色为大家呈现故事情景。（提示：语言、动作、神态）（2分钟） 成语之义“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。寓意不要为不必要的事情而忧虑，要面对现实，大胆地去做事。悟读课文 思维拓展 对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，面对今天的我们，是否也有要忧的事情呢？我们应该怎样来解决我们的忧愁呢？结合自己的学习和生活谈一谈。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。生于忧患，死于安乐。——《孟子》人无远虑，必有近忧。——《论语》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 课后作业 杞人穿越到现代社会，成为了我们的同学，了解到国家政局紧张，环境恶化，就业困难等问题，深感责任重大，忧郁之心见长。 请你展开想象，以《杞人忧天后传》为题，写一段杞人与晓之者之间的对话，100字左右。