三角形的中位线.5三角形的中位线 导学案.docxVIP

课题:三角形的中位线 【学习目标】 1．熟记三角形的中位线的概念。 2．探索并证明三角形的中位线定理并熟记。 3．能利用三角形中位线定理解决问题． 课前准备:每组一张三角形纸片,刻度尺,剪刀 学习过程: 自主先学 看课本p86，完成下列问题 活动一、动手操作： 1. 剪一个三角形，记为ΔABC 2．分别取AB、AC的中点D、E，并连接DE 3．沿DE将ΔABC剪成两部分，并将ΔADE绕点E旋转180°得四边形DBCF 思考：四边形DBCF是什么特殊的四边形？为什么？ 活动二、交流展示：小组交流，证明四边形DBCF是平行四边形，并体会三角形向平行四边形的转化，感受转化的数学思想。完成证明过程。 证明： 总结：1、 的线段叫做三角形的中位线 2、三角形中位线与中线的区别与联系 区别： 联系： 3、三角形中位线定理是 符号语言： 活动三、检测反馈1 △ABC中，D、E分别是AB、AC的中点，则线段CD是△ABC的 ，线段DE是△ABC . 1 23 2．如图：在△ABC中，DE是中位线 （1）若∠ADE=60°,则∠B= 度； （2）若BC=8cm， 则DE= cm。 3.如图,在△ABC中，D、E、F分别是各边中点，AB=8cm,AC=6cm， BC=10cm， 则△DEF的周长= cm，面积为 cm2。 解决问题，学以致用： 如图：A、B两地被建筑物阻隔，现在要测量出A、B两地间的距离， 但又无法直接去测量，怎么办？ 在地面上选一点C，连接CA、CB，分别取CA、CB的中点D、E. （1）如果测得DE=20m，那么A、B两点间的距离是多少？ （2）如果D、E两点间还有阻隔，你有什么解决办法？ 合作探究，交流展示： 例　如图，在四边形ABCD中，点E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点． 求证：四边形EFGH是平行四边形． 证明： 结论：顺次连接四边形各边中点，所得到的四边形是平行四边形. （即中点四边形） 变式1：如果添加条件AC=BD，则四边形EFGH是什么四边形？为什么？ 变式2：如果添加条件AC⊥BD，则四边形EFGH是什么四边形？为什么？ 变式3：如果添加条件AC=BD且AC⊥BD，则四边形EFGH是什么四边形？为什么？ 总结：四边形EFGH的形状与 有关，再次体会转化思想。 小结反思 通过本节课的学习，你有什么收获可以和我们分享， 还有什么疑问需要我们共同解决？ 检测反馈2 1.若顺次连接四边形四边中 点所得的四边形是菱形， 则 原四边形（ 　） （A）一定是矩形 （B）一定是菱形 （C）对角线一定互相垂直　 （D）对角线一定相等 2．在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=5，BC=12，则连接两条直角边中点的线段的长为______． 3.如图，△ABC中，D是AB上一点，AD=AC，AE⊥CD，垂足是E，F是BC的中点，试说明：BD=2EF． 作业布置：P88第3题