华东师大版高中二年级语文第二学期劝学9.pptVIP

【答案】　(1)B　(2)A　(3)D　(4)D　(5)B 【答案】　(1)C(向远处看。A每月阴历十五，B盼望，D声望。)(2)D(听到。A使……听到，B闻名，C名声。) 【答案】　D(都当“比”讲。A在，B对，C向。) 【答案】　A(①③④名词作动词用，②⑤⑦使动用法，⑥⑧形容词活用作动词。) 5．下列句子与其他各句句式不同的一项是(　　) A．陈胜者，阳城人也 B．此则岳阳楼之大观也 C．假舟楫者，非能水也 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 【答案】　D(D为定语后置，其它都是判断句。) 6．本文紧扣“________”这一中心论点展开论证。第二段论述的是________，第三段论述的是________，第四段论述的是________。全文主要运用了________和________的论证方法。 【答案】　学不可以已　学习的意义　学习的作用　学习的方法和态度　比喻论证　对比论证 【答案】　C(水：名词活用作动词，游泳，其它三项均为名词作状语。) 9．给下列语句按句式特点分类。 ①不复挺者，车柔使之然也 ②假舟楫者，非能水也 ③假舆马者，非利足也 ④非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ⑤青，取之于蓝 ⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑦冰，水为之，而寒于水 ⑧骐骥一跃，不能十步 判断句：________；倒装句________； 省略句：________ 【答案】　①②③④⑤　⑥　⑦⑧ 10．下列对课文内容的理解，不正确的一项是(　　) A．第2自然段开头的两个比喻，说明学习能使人提高和发展。 B．“木为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”三个比喻，说明经过人工改造，客观事物可以改变原来的状况。同理，人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”。 C．“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”一句，从正面阐明学习的重要性。 D．“假舆马”“假舟楫”等比喻，说明学习可以增长才干，弥补不足。人的资质本来差距很大，但通过学习可以补齐。 【答案】　D(最后一句不对。“君子生非异也”说明人的资质差距不大。) 第二课时 (一)整体把握 第四段，论述学习的方法和态度。论证学习要逐渐积累，要坚持不懈，要专心致志。 (二)自主思悟 1．第四段论述的是什么问题？可以分为几个层次？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：学习的方法和态度 可分为三层。第一层论述学习要积累。第二层论述学习要持之以恒。第三层论述学习要专一。 2．本文用大量的比喻进行说理论证，你认为比喻论证有哪些好处？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：文章用大量的比喻来论证，不仅能增强文章的生动性和文学性，吸引读者的阅读兴趣，并且能化抽象为具体，易于引发读者的联想与思考，耐人寻味，能较好地收到说理的效果。 3．第四段是如何运用对比手法说理的？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：以“骐骥”与“驽马”，“朽木”与“金石”作对比，说明“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，充分显示出“不舍”对于学习的重大意义。 在阐述学习要专心致志的道理时，作者又用“蚓”和“蟹”作对比，前者“无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪而二螯”，却“非蛇鳝之穴无可寄托”。道理何在？就在于前者“用心一”，后者“用心躁”。鲜明的对比，强烈的反衬，增强了说理的分量。 4．荀子主张“学不可以已”，这个学当然指学习，但是他到底劝人们学什么呢？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：课文中说，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。这是荀子通过一组比喻得出的结论。从这一点上看，荀子劝学是劝人们首先要学习做人。另外，“积善成德”这一句同样着眼于品德的养成。在荀子看来，学习可以改造人“恶”的本性，可以提高人的品德修养。所以学习的对象是明确的，也就是品德的学习。 (三)深入探究 1．荀子是从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的？ 荀子从三个方面来论述