有理数的大小 .3有理数的大小（共13张PPT）.pptVIP

L/O/G/O 创设情境： 比较某一天下列两个城市间最低气温的高低（填“高于”或“低于”）； 广州（ 10℃ ）————上海（ 0℃ ） 上海（ 0℃ ） ————北京（ -10℃ ） 武汉（ 5℃ ） ————广州（ 10℃ ） 哈尔滨（-20℃）————武汉（ 5℃ ） 北京（ -10℃ ）————哈尔滨（-20℃） 学习目标： 1.掌握有理数大小的比较法则； 2.会比较有理数的大小，并能正确地使用 “＞”或“＜”连接； 3.初步学会进行有理数大小比较的推理和 书写； 自学提纲： 1.如何利用数轴比较有理数的大小？ 2.如何利用绝对值比较有理数的大小？ 3.在数轴上表示数5，0，- 4，-1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“＜”连接。 4.比较下列各组数的大小： （1）1与-10； （2）-0.01与0； （3）5与-3； （4）-2与-3； 合作探究： 一.数轴比较法： 把表示上述5个城市广州(10℃） 上海(0℃）北京（-10℃） 武汉（5℃） 哈尔滨（-20℃）最低气温的数表示在数轴上。观察这5个数在数轴上的位置，你发现了什么？ （1）温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么关系？ (2)在数轴上表示:5,-4,-1,0;并将它们用 “﹤”连接起来。 合作探究： 数轴比较法： 1.数轴上不同的两个点表示的数：右边点表示的数总比左边点表示的数大。 2.正数、零和负数三者的大小关系： 正数大于零，零大于负数，正数大于负数。 即：正数＞0＞负数 合作探究： 二.绝对值法： （1）在数轴上表示+4和+7，并说出它们的大小，绝对值哪个大？ （2）在数轴上表示-8和-3，并说出它们的大小，绝对值哪个大？ （3）同号（同正或同负）的两数的大小关系又如何？ 合作探究： 绝对值比较法： （1）两个正数比较大小，绝对值大的就大； （2）两个负数比较大小，绝对值大的反而小。 合作探究： 1.比较下列各组数的大小： （1）1与-10； （2）-0.01与0； （3）5与-3； 2.比较下列各组数的大小： （1）-2与-3； （2）-6与 -∣-8∣； （3）-（+4）与 -∣+7∣; 合作探究： 归纳： 两个负数比较大小的步骤： （1）分别求出两个数的绝对值； （2）比较两个绝对值的大小； （3）根据“两个负数，绝对值大的反而小”，写出两个负数的大小关系； 合作探究： 大家练起来： 课本第15页的练习： 第1题，第2题，第3题。  本节主要学习了哪些基本内容？ 学习了什么数学思想方法？ 应注意什么问题？ 归纳小结： L/O/G/O