解直角三角形复习课 (2).pptVIP

巴江中学 武竹仙 ---解直角三角形的应用 学习目标: 1、会根据直角三角形的数量关系借助与合理的三角函数求解未知量，进一步培养分析问题，解决问题的意识和能力。 2、会用学过的知识条理化、系统化，同时通过复习找出平时的缺、漏，以便及时弥补。 3、培养学生综合、概括等逻辑思维能力及能够把实际问题转化为数学问题，发展数学应用意识和解决问题能力。 教学重点： 解直角三角形及其在实际问题中直角三角形模型的构造和求解，数形结合的思想。 考点整合 1、解直角三角形的概念 定义：在直角三角形中，除直角外，共有5个元素，即3条边和2个锐角，由这些元素中的两个已知元素（直角除外且其中至少有一个是边），求出其余未知元素的过程叫做解直角三角形. 2、直角三角形的解法依据： 如图Rt△ABC中，∠ C=90 ? 仰角 俯角 坡度 坡角 归类示例 ·北师大版 例3 如图，AB和CD是同一地面上的两座相距36米的楼房,在楼AB的楼顶A点测得楼CD的楼顶C的仰角为45°，楼底D的俯角为30°，求楼CD的高？(结果保留根号) 30° 45° A B C D 36 答：货轮无触礁危险。 在Rt△ADC中， ∵ tan∠ACD=------ ∴AD= tan600x= x 在Rt△ADB中， ∵ tan30?= ---- = -------- AD≈12×1.732 =20.784 20 解：过点A作AD⊥BC于D,根据题意得： ∠ ACD =60 ?， ∠ABC=30 ? 60? X AD DC AD BD AD X+24 设CD=x,则BD=X+24 练习1、如图，海岛A四周20海里周围内为暗礁区，一艘货轮由东向西航行，在B处见岛A在北偏西60?，航行24海里到C，见岛A在北偏西30?，货轮继续向西航行，有无触礁的危险？ A D C N1 30? 24海里 B N 30? 60? AD= tan30?（X+24） ∴ x= tan30?（X+24） 解得：X=12 2、本节学习以后，我们可以得到解直角三角形的两种基本图形： 小结： 1、解直角三角形的依据. 三边之间的关系: a2＋b2＝c2（勾股定理）； 锐角之间的关系: ∠ A＋ ∠ B＝ 90o 边角之间的关系（锐角三角函数）: sinA＝ a c cosA＝ b c tan A＝ a b Ａ Ｃ Ｂ a b c A A B B C C D D 把数学问题转化成解直角三角形问题，如果示意图不是 直角三角形，可添加适当的辅助线，画出直角三角形.