《穷人》第二课时 之二.docVIP

《穷人》第二课时 之二_六年级语文教案_范文先生网 《穷人》第二课时教学设计之二 佚名 　 　　教学目标： 　　　1、通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活，教育学生学习渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好心灵。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3、注意细节描写，叙编《穷人》的故事。 　　教学重点：从桑娜和渔夫的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 　　教学难点：续编《穷人》的故事。 　　教学准备：投影仪，自制投影片。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课堂教学活动流程 阶段目标 设计意图 教师活动 学生活动 评价 　　一、复习导入新课，激发学生学习兴趣。 　　通过复习前节的内容导入新课。 　这节课我们来学习《穷人》这课的最后一部份内容。同学们回顾一下前面学的内容。 　　师板书 　　等待丈夫：温暖、舒适 　　抱回孤儿：探望西蒙、 　　　　　　　坎坷不安 　　一、桑娜等待丈夫归来 　　二、桑娜发现西蒙死了把她的孩子抱回了家。??? 　　二、分角色朗读这一部分感知主要内容。 　　深层研读让学生通过认真研读体会合作探究的学习方式。 　　（1）指名学生分角色朗读在朗读过程中归纳部分的内容，找出自己不懂或认为感兴趣的问题，提出来大家讨论 　　（2）自由组合分角色朗读让学生归纳这部分内容，师板书 　（1） 三名同学分角色朗读 　（2） 学生自由组合角色朗读??? 　　三、理解这部分内容，突出教学重点，突破教学难点。 　　给学生自由学习的空间，调动学生的积极性和主动性。 　　引导学生提出问题解决问题，同学共同研究，讨论，回答这些问题。 　　生：写渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出抢回孤儿，夫妻不谋而合。 　　（1）渔夫回家，为什么桑娜不敢抬起眼睛看她？ 　　（2）当渔夫问她 “你在家里做些什么的时候，又娜的神态如何？ 　　（3） 两个沉默是什么意思。 　　（4） 渔夫听说西蒙死了，渔夫听说西蒙死了，渔夫的脸变得怎样？为什么？ 　　（5） 渔夫是怎么决定的？??? 　　四、评读 　　评写法学习用朴实的语言表达真情实感培养学生概括能力。 　这篇文章哪些地方写得取感人？为什么？ 　　说说渔夫和桑娜各是怎样的人？ 　　指名学生.总结全文写了什么？ 　　续编《穷人》的故事注意两点。 　（1）要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。 　（2）无论最后发展成什么样子，主线不能变，人物思想不能变。 　　描写桑娜坎坷不安的心情桑娜和渔夫的对话。 　　桑娜、勤劳、善良、乐于助人。渔夫：憨厚正直，关心他人的美好的心灵。 　本文讲的是 　反映了 　表现了 　根据要续编《穷人》的故事??? 　　附板书设计： 　　　　　　温暖　舒适 　　穷　　　等待丈夫 　　人　　　抱回孤儿 《穷人》第二课时教学设计之二由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《第一场雪》第二课时教学设计之六 执教者：黄萍 　　 　　教学目标： 　　　1、理解课文内容，感受雪后的景美，体会作者的心情。 　　　2、学习作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。 　　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　教学重点： 　　　　通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。 　　教学难点： 　　　　领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。 　　教学过程： 　　一、积累，回顾： 　　1、通过第一课时的学习，哪些词语给你留下深刻的印象，快速把它写下来。 　　2、用上这些词介绍你印象中的第一场雪。 　　（设计意图：注重学生词语的积累，课堂上尽可能的给学生提供读、写、记忆的机会。） 　　二、感受景美： 　　1、哪个自然段让你有这样的感受，放声朗读，想象画面。 　　2、和同座交流读后感受。 　　3、再读课文，动笔勾画、批注：哪些词句让你有这样的体会？ 　　4、交流感受，相机指导： 　　(随学生的回答顺序出示)： 　　句1：嗬！好大的雪啊！ 　　（抓住“！”体会作者内心的感受。） 　　句2：山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。 　　（引导想象，抓住词语“全、罩、粉妆玉砌”加以体会，感情朗读。） 　　句3：落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。 　　（抓住动词“挂、堆”及叠词“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”体会作者用词的准确） 　　句4：一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 　　（抓住“簌簌地落下来、随