华东师大版高中二年级语文第二学期故都的秋.pptVIP

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。 要求：文体自选，自拟标题，不少于800字。 幻想塑造奇迹 湖北一考生 主题词　幻想　未来　希望 幻想是挂在天际的一条彩虹，纵使虚无缥缈，却让世界在那一刻格外美丽；幻想是茫茫沙海中的海市蜃楼，即使是梦境般的虚无，却激励我们不断向前方挺进。 幻想不是漫无目的空想，它寄托着我们对未来的某种希望，宛如一朵雪莲，绽放于悬空间某处峭壁，在最高处释放美丽。 我们都有一颗纯真的心，乐于幻想是全人类尤其是我们90后所爱的追求。我们憧憬未来，因为我们相信只要努力，幻想也能实现，那便是无可取代的奇迹。 孙悟空的筋斗云翻出了直升飞机，哪吒的风火轮滚出了一条条汪洋大轮。千年的梦如今已是现实，它们是古人心中的梦，而当今的我们用智慧与双手筑造了奇迹。 每一次幻想都有一段塑造未来的过程，此时的它或许如镜中花、水中月般遥不可及，但时间的车轮会把它送往未来加工厂，那里是一个个奇迹出世的地方。 那里有爱迪生的电灯在传递光亮，那里有贝尔的电话在叮叮作响，一架架飞机在空中飞舞，画出一条条胜利的弧线，还有很多很多…… 这里承载着太多的幻想，它们是我们人类对未来的美好祝愿，一旦它们实现，我们的世界将会万花绽放般，处处是万紫千红，鸟语花香般的美丽。 幻想是美好的，它不是空想的无根无据，也不是抽象的泛泛之想，而是具体的有目的的愿望。 心怀幻想，享受奇迹绽放时的绚烂与幽香，感受奇迹的烟火在黑暗的天幕中嗡嗡作响，万分耀眼的辉煌。 幻想的产生由于想象的不同而有所区别，心怀幻想，怀的是那奇迹实现时的振奋之心。 心怀幻想，我们紧握住幻想之线的端，顺着线的方向不断前进，拨开重重弥漫的迷雾，或许我们会发现线的另一端紧紧套住的是奇迹伟岸的身躯。 心怀幻想，对未来充满无限祝福与希望，拥抱明天的奇迹，见证奇迹破壳而出的瞬间，享受幻想的过程，吸吮幻想的快乐源泉。 这是一篇切合题意的文章，不难看出，这篇文章自始至终都在围绕“幻想”展开内容。 1．在表达项，本文的语言大量运用比喻、排比等修辞，使得文章既生动又形象，读来给人以流畅之感。 2．在发展等级，本文最大的特点还在于语言。本文的语言完全在用诗的笔法写作，读来让人产生丰富的联想和想象，自然也会给人以笑感。可以说，这是一篇具有散文诗特色的文章。在短暂而又紧张的考场上，能写出如此美文实属不易。 螳螂捕蝉 “螳螂捕蝉”(tánɡ lánɡ bǔ chán)这则成语中，蝉：知了。螳螂捕捉知了，却不知道黄雀在它后边。比喻为了眼前利益损害别人，而不知道有人在背后跟着算计他。 这个成语来源于《说苑·正谏》：“蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。” 吴王寿梦准备攻打楚国，怕臣子反对，下了一道命令：谁敢劝阻出兵，就砍下谁的脑袋。一些大臣认为，攻打楚国即使取胜，但后防空虚，别的诸侯国可能乘虚而入，结果仍然不妙。因吴王已下了死命令，谁也不敢再去进谏。 在侍候吴王的人中有个少年，也认为攻楚会造成后患，应该劝吴王别这样做。他当然不能直接劝阻，于是采取了另一种办法。 一天，他拿了一只弹弓，在王宫后园寻找目标打鸟。到第三天，他的行动被吴王发现了，问他是否打着鸟，他说没有打着，但见到了件有趣的事。吴王很有兴趣地要他说出来，于是他说道：“我在打鸟的时候，看到园子里一棵树上有只知了。知了高高地停在树上，悲哀地鸣叫着，同时饮喝露水。这知了不知道螳螂正在它的背后。那螳螂弯着身子，屈着前肢，将要去捕捉知了，却不知道黄雀正在它的身后呢！” 吴王插嘴道：“那黄雀要干些什么呢？” 少年接着说：“那黄雀伸长脖子，正想把螳螂吃掉，却不知道我的弹弓已对准了它，即将把它弹死。知了、螳螂和黄雀这三只小动物，都一心想得到眼前的利益，却没有顾到它们的后面有祸患啊！” 就在这个时候吴王才理解到，原来这少年是在规劝自己不要贸然出兵攻打楚国，以免造成祸患。他觉得这个道理讲得对，于是，他下令停止出兵。 (一)课内阅读 阅读下面的几段文字，完成7～10题。 ①不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也