华师大版高中三年级（试验本）佛教.pptVIP

佛教 新课导入 在列国时代的印度，随着经济发展和财富积累，大多数刹帝利种姓成员和吠舍大商人的经济实力显著上升，社会地位也有所提高。为了维护自身利益，他们公开挑战婆罗门的宗教和种姓特权，由此导致列国时代的印度思想极其活跃，传统宗教观念受到猛烈抨击，社会流行思潮主张人人可以出家，人人可以追求宗教解脱，而佛教就是其中的代表。 教学目标 了解佛教在印度本土兴衰的简况。 理解佛教产生于印度列国时代的原因。 通过在地图上标出佛教传播路线图，掌握用地图表达历史信息的方法。 教学重难点 佛教文化。 佛教产生于印度而又在印度本土消亡的原因。 一、熟读课文，思考并回答 佛教为什么产生于列国时代的印度？ 哪些因素推动了印度佛教的广泛传播？ 二、课堂交流 美国学者指出：“佛教给许多民族的不仅是宗教信仰和一套道德标准，而且还有文学体系、建筑样式以及伟大的印度文化和中国文化的其他一切特征——这些东西也是由传教士在传播佛教时传到大陆各地。”谈谈你是怎样看待这段论述的？试结合课文有关内容予以说明。 三、知识拓展 随着佛教的传播，古代印度佛教文化走向世界各地，并与当地文化相融合，成为信仰佛教的各民族文化的一部分。例如：古代印度佛教文化沿着丝绸之路传入中国新疆和内地，并东渐朝鲜和日本，对东亚佛教文化产生了一定的影响。中国佛教文化最初效仿古代印度佛教文化，后来逐渐形成自己的民族风格和特色。如：中国的佛塔、寺庙、佛像……都是中印文化的融合体。当佛教经中国传入朝鲜、日本时，又把这种中印文化结合的产物传入该地。鉴真把唐招提寺的样式传入日本，对日本建筑样式产生很大影响就是一例。 课堂练习 想一想，佛教创建之初，倡导何种教义？ 佛教的广泛传播给当地文化带来了怎样的影响？ 作业布置 根据所学内容，分析并掌握世界文化在交流、融合中传承、发展，吸纳外来文化会经历民族化过程的道理。 谢谢！