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7.2一元一次不等式(第一课时)
授课教师：张劲
一、教学目标：
1.理解一元一次不等式，不等式的解，不等式的解集。会解一元一次不等式，能在数轴上表示不等式的解集；掌握解一元一次不等式的一般步骤和方法。
2.通过探究一元一次不等式的解法，体会类比和转化思想。
二、教学重点难点
1.重点：一元一次不等式的解法和用数轴表示不等式的解集。
2.难点：一元一次不等式的应用.
三、教学过程：
1、温故而知新：
（1）不等式及不等式性质，不等式的基本性质与等式的基本性质有何相同和不同？
（2）若ab,则下列不等式从左到右变形的根据是什么，是怎样变形的？
A．a+8b+8 B.4a+34b+3 C.-3a-3b D.
（3）解一元一次方程的基本步骤有哪些？
2、创设情境，引入新课：
课本28页；问题1
设该公司增加科研经费x万元，
由题意可得 200+1.8x245
3、新课讲解：
问题2：请用式子表示以下关系：
(1)小亮的体重的2倍减25千克不小于15千克，设小亮的体重为x千克，则x满足什么式子？
(2)某幼儿园的小朋友的人数的3倍与15的和小于240，该幼儿园的小朋友的人数y满足什么式子？
(3)x不大于8.75用式子怎样表示？
观察你所列出的式子，它们有什么共同的特点？
用数学式子表示以上关系可得;
(1)2x-25≥15; (2)3y＋15＜240; (3)x≤8.75.
通过仔细观察发现：
①都是不等式②只含有一个未知数③未知数的最高次数都是1；④不等式的两边都是整式
概括：这样，就得到了含有未知数的不等式，像这样含有一个未知数，未知数的次数是1，且不等号两边都是整式的不等式叫做一元一次不等式。
练习：1.下列不等式中,哪些是一元一次不等式?
①45 ② ③ ④ ⑤
例1：若（m+2）xm2-3＋1＜5是一元一次不等式，求m的值。
解：略 （注意：当m等于-2是不是一元一次不等式。）
探究：对于不等式200+1.8x245；
当x取26时，代入原不等式左边得 200+1.8×26=246.8
当x取25时，代入原不等式左边得 200+1.8×25=245
当x取24时，代入原不等式左边得 200+1.8×24=243.2
可见，大于25的任何一个实数（如26,30.5等）都能使不等式200+1.8x245成立。
一般地，能使不等式成立的未知数的值，叫做这个不等式的解，所有这些解的全体称为这个不等式的解集。
求不等式解集的过程，叫做解不等式
下面，类比一元一次方程的解法来研究一元一次不等式的解法；
例2：解不等式 2x+57（2-x）
解: 去括号，得 2x+514-7x
移项， 得 2x+7x14-5
合并同类项，得 9x9
X系数化为1，得 X1
不等式的解集可以在数轴上直观地表示出来，如图；
·
·
-2 -1 0 1 2
4、课堂练习：p（30）练习，
解下列不等式：
（1）2x-8 （2） -4x2 （3）5x-47x-1 （4） 2x-52+5x
四、课堂小结：
（1） 本节主要学习了一元一次不等式的有关概念，会解一元一次不等式，会把解集在数轴上表示出来。
（2） 学习中主要用到的思想方法是类比思想、数形结合思想以及数学建模思想。
五、布置作业：
本节习题7.2 第1（1）—（4）小题、第2题
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