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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 DATE \@ yyyy-M-d 2016-9-26 数学教学设计 教　材：义务教育教科书·数学（九年级上册） 作 者：李勇（沭阳县怀文中学） 1.4　用一元二次方程解决问题（1） 教学目标 经历和体验用一元二次方程解决实际问题的过程，进一步体会一元二次方程是刻画现实世界数量关系的有效模型； 会根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程并求解，培养学生的数学应用能力； 能检验所得的问题的结果是否符合实际意义，进一步提高学生逻辑思维能力、分析和解决问题的能力． 教学重点 分析和解决问题． 教学难点 根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 回顾 解应用题的一般步骤． 第一步：设未知数（单位名称）； 第二步：列出方程； 第三步：解这个方程，求出未知数的值； 第四步：验(1)值是否符合实际意义； 　　 (2)值是否使所列方程左右相等． 第五步：答题完整（单位名称）． 列方程解应用题是学生很熟悉的问题，老师在教学中要始终坚持解应用题的一般思路． 问题1： 用一根长22cm的铁丝： (1) 能否围成面积是30cm2的矩形？ (2) 能否围成面积是32cm2的矩形？ 解：设这根铁丝围成的矩形的长是xcm，则矩形的宽是 （11－x）cm． (1)根据题意，得 ， 即． 解这个方程，得，． 当时，； 当时，； 答：用一根长22cm的铁丝能围成面积是30cm2的矩形。 (2)根据题意，得， 即x2－11x＋32＝0． 因为， 所以此方程没有实数解． 答：用一根长22cm的铁丝不能围成面积是32cm2的矩形． 问题1的两小题互相对应，体现数学建模的思想． 问题2： 　　某商店6月份的利润是2500元，要使8月份的利润达到3600元，平均每月增长的百分率是多少？ 分析： 　　如果设平均每个月增长的百分率为x，那么7月份的利润是2500(1＋x)元，8月份的利润是2500(1＋x)2元． 解：设平均每个月增长的百分率是x．根据题意得 2500(1＋x)2＝3600． 解这个方程，得 x1＝0.2＝20％，x2＝－2.2(不合题意，舍去)． 答：平均每个月增长的百分率是20％． 本题是数学应用题里的一个典型问题，学生在理解8月份的利润表达式时有点困难，老师要注意引导，鼓励学生用不同的方法得到答案． 练习 课本练习P25练习1、2、3． 学生课内完成． 及时反馈． 总结 ①用一元二次方程解决应用题的基本步骤； ②怎样去分析问题？ 对本节内容进行归纳、总结，明确所学到的知识和数学思想方法．未知数 未知量 方程． 分析和解决问题的能力的培养非一夕之功，它是一个螺旋上升的过程，要对学生长期培养． 课后作业 ①课本习题； ②适当补充针对性练习． 　　完成作业，及时反馈．