有理数乘法.5 有理数的乘法课件(共15张PPT).pptVIP

有理数乘法.5 有理数的乘法课件(共15张PPT).ppt

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问题:在实验室中,用冷却的方法可将某种生物标本的温度稳定地下降,每1分钟下降2℃。假设现在生物标本的温度是0℃,问3分钟后它的温度是多少? 算式为:(-2)×3=(-2)+(-2) +(-2)=-6(℃) 若把温度下降记为负,你会列出算式吗? 比较以上的两个算式,你有什么发现? 2×3=6 (-2)×3=-6 从以上的实例可以看出,当我们把两个正数乘积中的一个因数换成它的相反数时,其乘积的结果也变成了原来的相反数。 一般的,把一个因数换成它的相反数,所得的积是原来积的相反数。 (-5)×2= 3×(-4)= -6 -10 -12 2×(-3)= (-2)×(-3)= 6 从以上的练习等都在表明两数相乘之间的某种规律,你能说说么?特殊情况你考虑了么? 我们可以从两数的符号变化来探究积的符号变化,并决定乘得的最后数值结果。 有理数乘法法则: 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘; 任何数与零相乘都得零。 有理数乘法法则也秉承了有理数加减的探究思路,即将问题予以归类处理,分类计算,这样有助于我们问题的解决。 一,是同号相乘,所乘得的结果应为正。 二,可以先得到(-5)×(-2)=+( )的判断 三,把绝对值相乘,得出结果。 所以有(-5)×(-2)=+(10)的结果 例如计算(-5)×(-2) 再例如计算(-6)×4 一,是异号相乘,所乘得的结果应为负。 二,可以先得到(-6)×4= -( )的判断 三,把绝对值相乘,得出结果。 所以有(-6)×4= -(24)的结果 计算: (1)(-5)×(-6);    (2) 解: (-5)×(-6) 解: =+( 5×6) =30 (3) 解 =1 (4) 8×(-1.25) 解 8×(-1.25) =-(8×1.25) =-10 这个例题中,大家有没有发现什么? 第(3)小题的结果是1,在小学里知道:乘积为1的两个数互为倒数, 由此得出: 有理数倒数的概念:乘积是1的两个有理数互为倒数。 0没有倒数 1、口答: (1)、6×(-9);? (2)、(-6)×(-9); (3)、(-6)×9; (4)、(-6)×1; (5)、(-6)×(-1);? (6)、 6×(-1); (7)、(-6)×0;? (8)、0×(-6); 2、口答: (1)、1×(-5);???????? (2)、(-1)×(-5); (3)、+(-5); (4)、-(-5); (5)、1×a;??????????? (6)、(-1)×a 一个数乘以1都等于它本身;一个数乘以-1都等于它的相反数 从这一组题你能得到什么结论吗? +(-5)可以看成是1×(-5),-(-5)可以看成是(-1)×(-5)

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