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24.4直线与圆的位置关系
——切线长定理
迎仙中心校 李学强
教学目标
1．知识与技能：理解切线长的概念，掌握切线长定理。
2．过程与方法：通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想。
3．情感态度与价值观：通过探索切线长定理，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，树立科学的学习态度。
教学重难点
⑴重点：切线长定理及其灵活运用。
⑵难点：切线长定理的导出及其证明和运用切线长定理解决一些实际问题．
教学过程
一、复习提问
1.什么是圆的切线.
答：直线和圆有 时，这条直线叫做这个圆的切线
2、切线的判定定理： 。
3、切线的性质定理：
4、直线与圆的位置关系的判断方法：
（三种情况，结合点和圆的位置关系，都是与半径有关）
二、探究活动
1. 回顾已学：
经过圆上一点 P，作直线与已知圆相切的方法
2. (1).过圆外一点能作圆的切线吗？ 能作几条？
（2）.如何过⊙O外一点P作⊙O的切线?
3.思考：
（1）.作一个圆的关键是确定两个因素_____和_____；
（2）.以OP为直径，怎样确定圆心？即OP的中点？
（3）.为什么在第3步连接PA、PB所得就是⊙O的切线？
判定是⊙O的切线的依据是什么？
4.切线长：切线上一点到切点之间的线段长叫做这点到圆的切线长。
注意: (1).切线是一条与圆相切的直线，不能度量。
(2).切线长是一条线段（的长），它是一个数据,可以度量。
(3).切线长不是切线的长
三、继续探索(课本p38探究部分)
1.问题：把上图沿op对折，看看你有何发现？
结论：PA=PB，OP平分∠APB
2.证明方法：
3.切线长定理：过圆外一点作圆的两条切线，两条切线长相等，圆心与这一点的连线平分两条切线的夹角。
几何语言表示为：∵ ，
∴ , .
3.例题讲解（ 略 课本p38例5）
四、强化
1.如下图所示：P是⊙O外一点，PA 、PB为⊙O 的切线，A 和B是切点，
直线OP交AB于D，交⊙O于E、F则图中：
（1）共有 对相等线段（圆的半径除外）;
（2）共有 对相等的劣弧;
（3）共有 个直角三角形。
（4）共有 个等腰三角形。
五、归纳、小结
1.切线长：
2.切线长定理：
几何语言表示为：
∵ PA,PB为⊙0的切线，
∴ PA=PB , OP平分∠APB。
3.由切线长可得到一个等腰三角形。这一点和圆心的连线
不但平分两切线的夹角，
还垂直平分两切点间的线段，
并且还平分过切点的两条半径的夹角。
六、作业设计
P39，练习部分：第1、2题；
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