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《秋天的怀念》第一课时_五年级语文教案_范文先生网 《秋天的怀念》第一课时教学设计之一 佚名 　 　　教学目标 　　　认识本课生字,理解课文内容,体会母子情深,有感情地朗读课文. 　　教材分析与处理 　　　教学重点:体会课文内容所表达的思想感情,有感情地朗读课文. 　　　教学难点:联系课文内容,理解含义深刻的句子. 　　创新点: 设计”假如清明节到了,作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?”这个问题,培养学生的创新精神. 　　课前准备:搜集有关作者或者作品的资料. 　　教学时数:两课时 　　教学过程: 　　教学策略:自主探究,合作交流 　　操作程序:激情导入—自主探究—合作交流—创新现象—反思小结—开放作业 　　一,激情导入 　　　　鼓励学生围绕课题提出问题,猜测课文内容,如:作者在秋天怀念的是谁?为什么是秋天的怀念?他(她)有什么值得作者去怀念的?齐读课题.秋天是我们看菊花的时候,在这时候作者想到了谁?(母亲).这是史铁生为了怀念母亲,写下的文章,谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充) 　　二,自主探究 　　　1.自由读课文,想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人? 　　　2.默读课文,标出母亲关心我的四件事,并且画出课文的哪些地方使你最感动,并把简单的体会批注在书旁. 　　三,合作交流 　　　1,在自学的基础上小组讨论交流 　　　2,在全班交流,老师引导学生抓信”母亲”的表情,动作,语言来说,尽量说得详细,让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱? 　　　3,然而当时”我”未能体会母亲的这一片苦心,这无私而伟大的爱,就在母亲与”我”诀别的时候,”我”才真切地体会到了母亲的深情,才真正懂得了母亲没有说完的话.你们想想这话是什么意思? 　　四,创新想象 　　　　在反复阅读课文的过程中,那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染,引发了学生的情感,在此,抓住时机给学生虚设情境,诉说心声.可以这样设计:假如清明节到了,你就是作者,站在母亲墓前,要说些什么?让学生自由表达. 　　五,反思小结 　　　　学习了本课,我们被文中的母爱感动了,说说你的母亲是怎样爱你的? 　　六,开放作业 　　　　以《妈妈我想对你说》为题,给自己的妈妈写一封信. 《秋天的怀念》第一课时教学设计 《秋天的怀念》第一课时教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《狼牙山五壮士》教学设计之六 佚名 　　 　　一、学习目标 　　　1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 　　　2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 　　　3、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 　　　4、提高阅读的速度。 　　二、学习准备 　　　　课前阅读抗日英雄故事等有关书籍，或组织学生观看《狼牙山五壮士》电影。有条件的可让学生上图书馆或上网查找有关抗日战争的资料。 　　三、学习过程 　　　　　　　　　　　　　　　　 第一学时 　　1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利； 　　2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音； 　　3、概括各部分内容（小标题）。（接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖） 　　4、初读课文，大致了解课文内容。在初读的基础上，画出使自己受感动的句子，然后反复地诵读语句，努力读出感情，并说出自己受感动的原因，还要加以适当的评点，这些句子好在哪里。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二学时 　　1、听写词语。 　　2、交流画出使自己受感动的句子。 　　　（1）“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”（这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、判断之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态(“热血沸腾”)和动作(“紧跟”)。说明他们和班长的想法是一致的。） 　　　（2）“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概。朗读时，要体现出五壮士的战斗豪情。） 　　3、阅读第三自