七年级数学第八章第二节分解因式.docVIP

运用平方差公式分解因式教案 淮北市杜集区孟庄学校 范平轩 平方差公式是《整式的乘除》一章的重要内容，也是今后学习数学的重要工具，要学好这部分知识，应注意：平方差公式既可正向运用，也可逆向运用，在多项式的乘法；分解因式；分母有理化等许多方面都有很重要的作用。初一同学在学过平方差公式之后，对于形式和公式结构相同的多项式乘法运算，运用公式不会有太大困难，但如果形式稍一变化，就不知如何下手，这里就此探讨一下应如何正确运用该公式。 一．要认清公式的结构特征。 掌握公式的结构特点是正确使用公式的前提。平方差公式：（a+b）(a-b)=a2-b2的结构特点是：左边是两个二项式相乘，而且这两个二项式中有一项完全相同，它就是“a”。另一项互为相反数，不考虑符号它就是“b”。右边是相同项“a”的平方减去相反项b的平方。认清公式结构特征，对于符合公式结构的式子，知道谁作a谁作b就可写出结果如： 例1：计算（-3-4a）（3-4 分析：两个二项式中，-3与3互为相反数，故3是公式中的b，-4a是同一数，应是公式中的a,于是有：原式=（-4a）2-32=16a 上式如果按一般作法，先提出第一个二项式中的负号变为和平方差公式结构完全相同的形式再运用平方差公式计算，就没有上面的作法这样简便，再如： 例2：计算（2m+3n）(-3n+2m 分析：两个二项式中都有2m,故2m就是a,3n与-3n互为相反数，故3n就是b，所以有：原式=（2m）2-(3n)2=4m2 例3： 计算： ??? ? 分析：此题是两个二项式相乘，且这两个二项式中各有一完全相同的项，就是a,另外一项与互为相反数，就是b，符合平方差公式的结构特点，因此，可用平方差公式进行计算。解：原式??? ? 二．注意公式中字母的意义。 乘法公式中的字母既可以代表任意的数，又可以代表代数式，只有注意到字母所表示的意义的广泛性，就能扩大乘法公式的应用范围。公式中的a,b既可表示数字，也可表示单项式或多项式。当a,b表示为多项式时，一定要搞清谁是a谁是b，然后对号入座.。 例4：计算：(m+3n-2)(m-3n-2) 分析：两多项式中的m,-2，完全相同，因此，把（m-2）看作a而3n与-3n互为相反数，因而3n就是b。 原式=（m-2）2-(3n)2=m2-4m+4-9n2 例5：计算：（2x-3y+2）（2x+3y-2） 分析：2x是a，-3y与3y，2与-2互为相反数，并且-3y+2=--（3y-2）所以（3y-2）是b 原式=[2x-(3y-2)][2x+(3y-2)] =(2x)2-(3y-2)2 =4x2-(9y2-12y+4) =4x2-9y2+12y-4 例6：计算：（a-b+c-d）(-a-b-c-d) 分析：两多项式中，都有-b-d因次a就是（-b-d）而a与-a,c与-c互为相反数，因此就是（a+c） 原式=[(-b-d)+(a+c)][(-b-d)-(a+c)] =(-b-d)2-(a+c)2 =b2+2bd+d2-a2-2ac-c2 三．计算中注意创造条件灵活使用公式。 有些题目，不能直接套用公式，但是对原题目进行适当变形，使之具备公式的结构特点后，便可利用公式解。 例7：计算： 分析：这道题项数较多，数值较大，各个括号逐一计算，比较麻烦，令人望而生畏，而逆用平方差公式，将各括号展开交错约分可使问题巧妙获解。 原式= = 例8：计算： 分析：若先算平方，再求差，则复杂繁琐，而将看作，将看作，逆用平方差公式，则问题化繁为简，事半功倍 。 = 例9：计算： 分析：先算平方和积，再求差，比较麻烦，而将变形为，再运用平方差公式，则问题迅速获解 = 例10： 计算： 分析：本题中的两个因式不符合乘法公式的特点，因而不能应用平方差公式来解。但若将本题两个因式中的项分别进行拆项完形：将前一因式的“”拆成“”，将后一因式的“5”拆成“3+2”，便可用平方差公式来计算。 解：原式 四．注意乘法公式的逆用。 不仅要掌握乘法公式的正向应用，还要注意掌握公式的逆向应用，乘法公式均可逆用，乘法公式的逆用常用的是因式分解，可以巧妙地解决许多非负数问题。 例11：计算： 　分析：本题为两个三项式的平方差，如果先去括号，再计算，则较繁.仔细观察可以发现两个多项式，若逆用公式，则有的项相消，则可简化计算. 　解： ＝ ＝ ＝ 五．注意容易出现错误的地方。 如果公式应用不好会引起诸多方面的错误，下面就同学们在学习的运用的过程中出现的问题举例说明。 一.? 平方差与完全平方公式混淆。 1、( x – 3y)2 = x2 - 9y2 2、( 2x + 3y)2 = 4x2 + 9y2 错因：这两个式子都是完全平方公式，应等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍。 正确解法：1、 　　　　　2、 二. 平