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任课教师 学科 数学 班级 11、12 时间 课 题 1.6有理数的减法 教 学 目 标 1、知识与能力: 理解掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算。 2、过程与方法: 通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力。 3、情感、态度与价值观: 通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想。 教学重点 运用有理数的减法法则，熟练进行减法运算。 教学难点 理解有理数减法法则。 教学方法 情境教学法，师生互动法 课 型 新授课 教具 多媒体 教学反思 本节课我在问题探索过程中，以提问的形式展现新问题，激发学生的好奇心，学生学习的积极性很高，讨论交流的气氛很热烈，解决问题后有一种成就感，从而使学生更积极主动的学习，并且营造了良好的学习氛围，从而收到较好的学习效果。 教学环节设计（要体现分层教学） 环节 教师引导 学生活动 师生互评 说明：环节包括复习引入、新课探究、师生质疑、课堂练习及监测、 作业布置、板书设计等七项。 环节 教师引导 学生活动 师生互评 创 设 情 境 引 入 新 课 探 索 新 知 探 索 新 知 应 用 新 知 体 验 成 功 尝 试 反 馈 巩 固 练 习 学 习 总 结 课 堂 反 馈 师出示幻灯片一： 1、计算（口答）： 1+（-2） -10+（+3）