12.2一次函数的图像和性质.docxVIP

12.2一次函数的性质 一、三维目标 知识与技能 1）、掌握一次函数y=kx+b(k≠0)的性质； 2)、能利用一次函数的有关性质解决有关问题； 过程与方法 经历探索一次函数y=kx+b(k≠0)的性质的过程，发展学生的抽象思维能力。 情感、态度与价值观 培养抽象思维，发展数形结合的思想，体会一次函数的应用价值。 教学重难点 1、重点：一次函数y=kx+b( (k≠0)的性质； 2、难点：一次函数中k与b的值对函数图像的影响； 三、设计思想 教学理念：在教学中遵循新课标下的教学理念，面向全体学生，突出学生的实践活动和探究活动，培养学生的思维能力和创新能力。 教学原则：以学生为主体，主动参与、自主构建、及时反馈、激励评价。 教学方法：演示、指导探究等。 教学过程 一、复习旧知、知识储备 1、一次函数的一般表达式： 、截距： 。 2、一次函数的图象是一条 。 3、一次函数图象的画法：（1）取点：尽量简单的点；（2）建立直角坐标系，描出两点；（3）连接。 二、小组竞赛、激发学习兴趣 1、六个小组每小组写一个一次函数解析式 2、观察六个一次函数解析式的自变量（x）的系数有什么共同点？ 3、画出上述k﹥0的一次函数图像 4、观察函数它们的图像的变化趋势，从中你有什么发现？ 三、获得新知——数形结合（图象） 一般地，一次函