平行四边形定义及其性质.docVIP

只有创造，才是真正的享受；只有拼搏，才是充实的生活。 PAGE PAGE 2 《平行四边形及其性质》学案 坊子区崇文中学 郎益玲 【学习目标】 1、理解平行四边形的概念，探究并掌握平行四边形的性质。 2、运用平行四边形的性质，解决简单的推理和计算问题。 3、通过小组合作学习，经历观察、操作等活动，提升学生的数学学习素养。 重点：平行四边形性质的探究与应用。 难点：平行四边形性质的应用。 【学习过程】 一、引入： 二、新知探究： （一）定义探究 将下列四边形按对边的位置关系进行分类。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 1、定义: 的四边形叫平行四边形。 2、表示方法: 平行四边形ABCD记作： （二）性质探究 1、合作探究：拿出准备的平行四边形纸片，连接□ABCD的对角线AC，再沿对角线AC剪成两个三角形，△ABC和△CDA能够完全重合吗？猜测平行四边形的对边、对角、邻角分别有什么性质？ 2、归纳总结：边的性质：平行四边形的 角的性质：平行四边形的 证明命题： 已知：四边形ABCD是平行四边形 求证：AB=CD，AD=CB；∠B=∠D，∠A=∠C. （三）性质应用： 【基本应用】 A级：如图，在□ABCD中，若∠A=1100, AB=10，BC=14， 则∠B= ,∠C= ,□ABCD的周长＝????. baDACBB级：在□ABCD中，若∠A:∠B=2:1,则∠A= ,∠B= b a D A C B C级：如图，已知: a∥b,AB∥CD 求证：AB=CD 证明：∵a∥b ， ∥ （已知） ∴四边形ABCD是 （平行四边形的定义） ∴ = （平行四边形的对边相等） aCAD a C A D B b 1 2 已知：如图，a∥b,A,D是直线a上的任意两点，AB⊥b, 垂足为B, CD⊥b,垂足为C. 求证：AB=CD 【拓展提高】 如图，D是等腰三角形ABC的底边BC上一点，点E、F分别在AC，AB上，且DE//AB，DF//AC， (1)若DE=3,DF=7,则□AFDE的周长= ,等腰三角形ABC的腰长= . (2)猜想DE，DF，AB之间有什么样的数量关系？并证明你的结论. （四）课堂小结 三、课后延伸： 运用本节课的思想方法探究平行四边形对角线的性质.