13.3全等三角形的判定（一）.docVIP

PAGE 8 13.3 13.3全等三角形的判定（一） 冀教版数学八年级（上） 冀教版数学八年级（上） 201 2017.5 13.3全等三角形的判定（一） 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 这节课的内容是冀教版八年级数学上册第十三章第三节《全等三角形的判定》第一课时．对于全等三角形的研究，实际是平面几何对封闭的两个图形关系研究的第一步，它是两个三角形间最简单、最常见的关系．它在学生学习了全等三角形的概念、性质后展开的．它不仅是下节课探索三角形全等其它条件的基础，还是证明角相等的重要依据，同时也为今后探索直角三角形全等的条件以及三角形相似的条件提供很好的模式和方法．因此,本节课的知识具有承前启后的作用,占有相当重要的地位． （二）教学目标 1、使学生掌握 “SSS”这一基本事实的内容及应用，同时了解三角形的稳定性． 2、通过探究三角形全等条件的活动，体验用操作、归纳得出数学结论的过程，体会研究问题的方法． （三）教学重点、难点 1、重点：基本事实“边边边”的理解及应用． 2、难点：“边边边”判定方法的探索及应用． 二、学情分析 八年级的学生有了一定的数学基础和思维能力，具有较强的探究兴趣和学习欲望．他们更希望通过一系列活动发现知识，体验知识的获得过程，感受合作学习的乐趣． 三、教学与学法分析 为了实现这节课的教学目标，突出重点，突破难点，我采用“引导发现、自