《函数的解析法》教学设计.docVIP

关于《函数的解析法》的教学设计 教学目标 1. 理解并掌握如何求函数的解析式； 2. 会求自变量的取值范围； 3. 会根据自变量的值求函数值，根据函数值求自变量的值. 过程与方法 1. 理解并探究列函数解析式的方法及过程； 2. 通过将实际问题抽象为函数问题使学生理解列函数解析式的方法与过程. 情感、态度与价值观 1. 通过让学生探究列函数解析式的过程，发挥学生的主观能动性，培养学生分析问题，解决问题的能力； 2. 让学生积极参与教学活动，激发学生学习热情，培养他们的学习兴趣； 重点难点 重点： 用解析法表示函数，求函数中自变量的取值范围。 难点：掌握求函数解析式的方法——会找两个变量之间的等量关系. 教学方法 问题教学法、合作探究式教学法. 教学过程 一.检查自学成果，教师讲解并释疑（板书解题过程） 甲、乙两地相距100km，一辆汽车以每小时40千米的速度从甲地驶往乙地，t小时后与乙地相距s千米。 ⑴. 求s与t之间的函数关系式； ⑵. 求自变量的取值范围； ⑶. 经过2小时，汽车与乙地相距多少千米？ ⑷. 经过几小时，汽车与乙地相距10千米？ （解题过程略） 二.讲解例题： 例3 一个游泳池內有水300m3，现打开排水管以每小时25m3出水量排水。 ⑴.求游泳池內剩余水量Qm3与排水时间t （h)之间的函数关系式； ⑵.求自变量t的取值范围； ⑶.开始