- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课题 11.3公式法 --完全平方公式的运用
课型:新授课 年级:七年级
单位:迁安市闫家店初级中学 姓名:尹红海
教学目标:
1.能够正确识别符合用公式法分解的多项式,会运用完全平方公式分解因式.
2.经历探索运用完全平方公式因式分解的过程,体会逆向思维在数学中的应用,同时了解换元的思想方法.
3.探索多项式因式分解的步骤与方法,体会化归思想的应用.
教学重难点:
重点:用完全平方公式进行分解因式.
难点:根据多项式的特点,恰当地安排步骤,灵活地选用不同方法进行因式分解.
课前准备:多媒体课件.
教学过程:
一、温故知新,引入新课
问题1:我们学习了哪些因式分解的方法?
问题2:把下列各式分解因式:
(1)ax4-9ay2; (2)x4-16.
问题3:整式乘法中,我们除了学过平方差公式外,还学过了哪个乘法公式?
处理方式:学生独立思考、交流,问题1学生回答,问题2学生黑板板演,其余学生独立完成,师生共同纠错,并强调注意事项.问题3教师引导学生回答,为新课引入铺垫.预设学生回答.
1.提取公因式法和运用平方差公式法.
有公因式,先提公因式。2.解:(1)ax4-9ay2=a(x4-9y2
有公因式,
先提公因式。
因式分解要彻底。=a(x2+3y)(x2-3y)
因式分解要彻底。
(2)x4-16=(x2+4)(x2-4)
=(x2+4)(x2+2)(x2-2)
3.完全平方公式:.
过渡:我们能够利用平方差公式分解因式,那么能不能用完全平方公式分解因式呢?
本节课我们就一起探究这个问题.
设计意图:复习以习题的形式回忆两种提公因式和平方差公式分解因式的方法,有利于学生衔接前后知识,形成清晰的知识脉络,为学生后面的学习作好铺垫.
二、合作探究,获取新知
活动内容1:类比利用平方差公式因式分解,把乘法公式(a+b)2=a2+2ab+b2,
(a-b)2=a2-2ab+b2反过来,就得到a2+2ab+b2=(a+b)2,a2-2ab+b2=(a-b)2.
请结合a2+2ab+b2=(a+b)2,a2-2ab+b2=(a-b)2,完成以下探究问题.
(1)完全平方公式特点:
左边: .
右边: .
(2)形如a2+2ab+b2,a2-2ab+b2的式子我们称为 .
处理方式:类比利用平方差公式分解因式,让学生以小组讨论、合作交流的方式探讨完全平方公式的特点,及什么是完全平方式,小组展示结论,教师依据学生回答中出现的问题点评并强调公式a2+2ab+b2=(a+b)2与a2-2ab+b2=(a-b)2,叫做因式分解的完全平方公式;a2+2ab+b2,a2-2ab+b2叫做完全平方式.预设学生回答.
1.完全平方公式特点:
左边是三项式,其中首末两项分别是两个数(或两个式子)的完全平方.这两项的符号相同,中间一项是这两个数(或两个式子)的积的2倍,符号正负均可.
右边是这两个数(或两个式子)的和(或者差)的平方.
2. 形如a2+2ab+b2,a2-2ab+b2的式子称为完全平方式.
设计意图:通过小组合作学习,让学生在已有知识的基础上,加深对完全平方公式的理解,对完全平方式特征的认识,进一步感受因式分解与整式乘法的关系.
巩固训练1:
1.下列各式是不是完全平方式?若不是,请说明理由.
;;;.
2.已知是一个完全平方式,则k是多少?
处理方式:学生独立做题,然后小组交流,教师选代表回答并及时矫正.对于第二题可适当提醒学生考虑完全平方式的两种形式.预设学生回答.
1.(1)是.(2)不是;因为4x不是x与2y乘积的2倍;
(3)是;(4)不是;因为不是a与b乘积的2倍.
2. k是±12,因为是完全平方式中的乘积的2倍对应的项,而完全平方式有两种形式,符号可正可负.所以它对应的答案有两个.
设计意图:通过题目练习一方面加深学生对完全平方式特征的理解,并能顺利的辨别哪些是完全平方式,为利用完全平方式分解因式打下基础.另一方面 教师可以更好的了解学生的掌握情况,以便及时的调整教学.
活动内容2:通过对a2+2ab+b2=(a+b)2,a2-2ab+b2=(a-b)2和a2-b2=(a+b)(a-b)的学习,结合整式乘法,你能说说什么是因式分解的公式法吗?
处理方式:学生小组讨论后尝试归纳,教师总结点评,明确运用平方差公式和完全平方公式进行因式分解.预设学生回答.
由分解因式与整式乘法的关系可以看出,如果把乘法公式反过来,那么就可以用来把某些多项式分解因式,这种分解因式的方法叫做运用公式法.
设计意图:通过小组合作学习,让学生在理解的基础上,加深对公式法进行因式分解的认识,正确把握各公式的特征,并根据多项
文档评论(0)