鲁人版高中语文必修5逍遥游（节选）.pptVIP

逍遥游（节选） 人的价值，也许就是生命之轮碾过之后，历久不褪的印痕。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人有各自的演绎，每个人有各自的思考，你我有着不同的感悟。面对这个芜杂的世界，庄子感悟了，而且感悟得彻彻底底，让人觉得天人原来真的可以合一，不再是迷茫中的蝴蝶。今天我们就随着“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的大鹏，走进《庄子》的逍遥世界，走进他那超凡脱俗的心。 情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 重难点解析 课文小结 2 学习目标 1.了解庄子的思想及文风；掌握文中重要的实词、虚词、通假字等；准确翻译全文。 2.理解本文意境开阔，想像奇特，能够运用大量幻想的、传说和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩的创作方法。 3.了解庄子追求绝对自由的人生观，联系当前实际引导学生树立正确积极的人生观。 庄子(约前369-前286)，名周，是战国中期宋国蒙地(今河南商丘市东北)人。庄子与老子并称“老庄”，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。同时他也是一位优秀的文学家、哲学家。他以其代表作《庄子》阐发了道家思想的精髓，发展了道家学说，使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。 作者简介 整体感知 庄周的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是一切顺应自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知识。其主要作品为《庄子》。 《庄子》今存33篇，书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文章想象奇特，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆。鲁迅先生赞誉说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”其散文对后世影响很深。 庄子天资卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”(《史记·老子韩非列传》)，并非生来就无用世之心。但是，庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。孟子所说：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”(孟子《离娄上》)。庄子“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”《庄子·天地》)。 写作背景 一方面，“窃钩者诛，窃国者为诸侯”(《胠箧》)的腐败社会使他不屑与之为伍；另一方面，“王公大人不能器之”(《史记·老子韩非列传》)的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此浑浊，“不可与庄语”(《天下》)，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。 《庄子》 《庄子》一书又名《南华经》。《汉书·艺文志》曾标录为五十二篇，今存郭象注本只三十三篇。其中内篇为庄子本人所作，外篇、杂篇可能出自其门人及后学之手。其文构思巧妙，想象奇幻，词汇丰富，尤以巧用寓言见长，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。  知识链接 不仅在先秦诸子中独具一格，而且对嵇康、阮籍、陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹乃至鲁迅、郭沫若等后世著名作家的思想和创作，都产生了不同程度的影响。寓言这一文学形式及其定名，即从庄子开始。故事中的人物形象常常描写得极为生动，如《逍遥游》中的藐姑射之山的神人形象，《养生主》中庖丁的形象，《秋水》中河伯的形象等。另外《螳臂挡车》《东施效颦》等寓言故事，至今仍常为人所称引。 万物皆“有所待” ----鹏鸟凭大风、水雾尘埃靠气息、大舟无力因水浅、杯水胶地因水浅舟大、蜩鸠嘲鹏因不知所待、远行备粮因所待。(列举现象） ↓ 万物所待有“小大之辩” ---朝菌、蟪蛄与冥灵、大椿；彭祖与众人、鹏鸟与斥鴳等大小不一、长短不同，所待有别。（深入分析） ↓ 世人亦“有所待”（这些都不是“逍遥游”）（举例子）。 ↓ 什么才是“逍遥游”？（透过现象看本质） ↓ 怎样才能达到“逍遥游”的境界？（层层深入） 写作思路 研读课文 阅读第一段，回答下列问题。 1.文中写到了“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”这写的是什么意思呢？ 【提示】也是在说鹏鸟认识事物的时候也是受到了限制的；站的角度不同，看待事物也是不一样。那么，从这个意义上讲，二虫的认识受到限制是一样的（二虫的认识受限制的原因是飞的不高，无法去理解鹏鸟高飞），既然这样也不用去理会二虫的无知。这也就使得文章自然地转入了下文的“小知”和“大知”的论述。 2.写蜩和学鸠的故事为了说明什么？ 【提示】蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，