12.2分式的乘除（第一课时）教学 设计.2分式的乘除（第一课时）》教案.docVIP

12.2分式的乘除（第一课时）教学设计 一、教材分析 分式乘法是本章的一个重点，是分式的基本性质，分式的约分的进一步提高和应用，分式乘法建立在小学分数的运算基础上，又与数的运算有很大不同． 二、学情分析 小学已经学过分数的乘法，学生理解分式的乘除时经历通过观察、归纳、类比、猜想获得分式乘法运算法则的过程，进一步发展符号感。在知识的呈现方式上，尽可能给学生留出一定的思考与探索空间，重视各种运算性质的理解与探索. 三、教学目标 1、经历探索分式的乘法运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性 2、使学生理解并掌握分式的乘法法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题． 3、教学中渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练 四、重点、难点 重点：掌握分式的乘法运算． 难点：分子、分母为多项式的分式乘法运算 五 、教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图说明 创设问题情境 1、请将下面各式进行约分． 2、计算 问题：你是如何计算的？应用了什么知识？能用字母表示分数乘法法则吗？ 旧知识再现，为分式乘法铺路． 采用类比方法为学生的猜想指明方向． 一起探究 分式乘法如何计算呢？（揭示课题） 猜想分式与相乘的结果． 你会用语言叙述一下刚才的猜想吗？ 小结：分式的乘法法则 让学生自己大胆猜想，并进行验证，调动学生积极性． 例题解析 例1：计算 （1），（2），（