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《全等三角形》训练课 青岛版初中数学八年级上册第一章 肥城市王瓜店街道办事处初级中学 徐 常 来 1.回顾本章所学知识内容，使所学知识系统化。 2.熟练掌握三角形全等的条件，学会多角度.多方位的观察图形和思考问题。 3.进一步学习有条理的思考来完成证明题。 4.感受全等三角形与生活的密切联系，体会数学的价值，增强用数学的意识。 1.如图所示，若△OAD≌△OBC,∠O=650,∠C=200,则∠OAD=( ) A 85° B95° C105° D110° 2.某同学把一块三角形的玻璃打碎成了3块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的 玻璃，那么最省事方法是（　　） A．带①去 B．带②去 C．带③去 D．①②③都带去 3.下列说法正确的是（　　） A．两个等边三角形一定全等 B．腰对应相等的两个等腰三角形全等 C．形状相同的两个三角形全等 D．全等三角形的面积一定相等 4.如图，AD平分∠BAC，AB=AC， 连结BD、CD并延长交AC、AB于E、F，则图中全等三角形有( ) A 3对 B 4对 C 5对 D 6对 B C D E A F 全等三角形对应边相等 全等三角形对应角相等 全等三角形知识梳理 全等三角形： 判定方法