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《家乡的变化 》习作指导教学设计
主备教师：吴文娇辅备教师： 备课时间：
教学目标：
1、抓住家乡变化最大、 印象最深的一两个方面， 按一定的顺序、 有重点地叙述，
语句通顺，内容具体。
2、感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。
教学重、难点：抓住家乡的变化，将变化写具体。
教学准备：多媒体课件
教学课时： 1 课时
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、谈话：由谈自己的变化，引出本次习作的内容。
2、板书课题：家乡的变化。
二、审题立意，明确方向。
展示几组家乡过去和现在面貌图，通过对比，你发现有什么变化？
1、住房的变化
2、出行的变化：（ 1）交通工具的变化 (2) 道路的变化
3、环境的变化
4、其他方面的变化? ?
三、指导选材
1、选择自己了解家乡印象最深的、熟悉的方面。
2、写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面
的典型事例来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。
3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，
想突出它的什么？
四、指导行文结构思路。
1、指导写开头和结尾:
（1）指导学生说说开头部分想怎样 写？（点题——变化大）
（2）指导学生将结尾写好。（小组讨论，可写新农村变化那么大，写出自己的
内心感受，也可写出期待）
（3）分别展示范文开头和结尾部分。
2、指导写文章主要内容：
（1）选择典型变化（ 1 至 2 个方面）
（2）运用 “对比法 ”方法来写家乡的变化。（过 去——现在）
3、指导写过 渡段或过度句。
（1）利用写过 渡段或句既总结上文，又引出下文，这样写出来的文章让人一目
了然了。
（2）展示范文过 渡段 .
五、范文引路，渗透技巧
出示完整的范文，让学生赏读。
六、拟定提纲，构思成文
1、开头：点 题 ——变化大
2、过 去：景物（简要） 衔接：过 渡句或过 渡段 现在：景物（具体）
3、结尾：感受或期待
七、课堂小练笔：分组、分部写家乡的变化。
八、课堂小结：同学们不但要学会写作文，更要学会欣赏作文，评改作文，只有
这样，我们的作文就会像我们的家乡一样越变越好。
九、课外作业：完成本次习作。
十：板书设计：
家乡的变化
开头：点 题 ——变化大过 去（略写）
变化：（房子、路、环 境 ??） 对 比
结尾：感受或期待 现在（祥写）
建议：
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