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大班数学教案 一寸虫 活动目标 1.和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴趣。 2.理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。 活动准备 故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。 活动过程 一、介绍角色，引起兴趣 1．今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。 2．你估计一寸虫大概有多长呢？ 3．（出示图片）这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！ 二、阅读故事，实践操作 1．欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法。 　（1）讲述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自慢慢地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。” （2）操作：帮帮一寸虫，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。 （3）交流：你量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？（通常幼儿会用三条一寸虫连接起来测量） （4）你们用几条一寸虫量出结果的，7 　幼儿：我用三条一寸虫量出来的。教师：这三条一寸虫是怎么排列的？ 　幼儿：一条接着一条，尾巴接着头…… （5）小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。 （6）一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙。 2．理解故事第二段，尝试测量。 　（1）出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗？ 　　幼儿：我认识巨嘴鸟。教师：为什么它会有这么一个名字呢？ 　　幼儿：因为它的嘴巴特别大。教师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位？为什么？ 　　幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特别。幼儿：那个是蜂鸟 教师：你听说过蜂鸟吗？ 　　幼儿：它像蜜蜂一样。　幼儿：我在书上见过，它很小很小。 　　教师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最自豪的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿？ 　　幼儿：要从嘴巴尖一直量到尾巴。 　　幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。 　　教师：（演示课件）苍鹭要求一寸虫量它的什么地方？ 　　幼儿：腿、脚…… 　　教师：腿和脚一样吗？哪里是腿？哪里是脚？ 　　教师：苍鹭对自己的腿有多长很感兴趣。 　　（2）操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜欢的部位有多长，使用的一寸虫越少越好。 　　（3）交流、记录测量的结果。 　　教师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何？ 　　幼儿：我量的是蜂鸟的全身。 　　教师：你用了几条一寸虫？只用一条一寸虫能量出结果吗？ 　　教师：（用教具演示）只用一条一寸虫从蜂乌的嘴巴尖开始量，剩下的部分有几寸？ 　　幼儿：一寸。 　　教师：你怎么知道？ 　　幼儿：和前面测量的部分差不多长。 　　教师：有时不用一寸虫，用眼睛看，也能猜出物体的长度。这种本领叫目测。 　　幼儿：我量了巨嘴鸟的嘴，是三寸。 　　教师：用两条一寸虫可以测量吗？ 　　幼儿：可以，就是第一条要动一下。 　　教师：怎么动？ 　　幼儿：第一条虫量完后爬到第二条虫的后面。 　　教师：苍鹭的腿最少可用几条一寸虫来量？只用一条一寸虫，可以量出苍鹭的腿的长度吗？ 　　（4）演示课件时插问： 　　（图1、图2）猜猜一寸虫接下来会怎么做？它会爬去哪儿（什么位置）？ 　　（图3）这次，一寸虫会在哪儿做个记号？为什么要做记号？ 　　（图4～图6）一寸虫的身体移动了几次？用一条一寸虫量苍鹭的腿，结果怎样？ 　　三、欣赏结尾，展开联想 　　1．一寸虫测量的本领越来越大，森林里越来越多的朋友来找它帮忙。这天，又来了一个不速之客——夜莺。 　　2．你们知道夜莺吗？爱唱歌的夜莺会让一寸虫量什么呢？ 　　3．夜莺的歌声应该怎么量？你们有什么好办法？ 　　四、讨论，拓展 　　现在你能说说，一寸虫究竟是什么样的虫子？ 　　如果你有一条一寸虫，你想用它帮你测量什么呢？