14.2 全等三角形的判定(AAS).docVIP

教学设计 一、基本信息 学校 合肥市第四十二中学中铁国际城校区 课名 全等三角形的判定 教师姓名 冯章成 学科（版本） 数学（沪科版） 章节 14.2 学时 1学时（第4课时） 年级 八年级 二、教学目标 1、掌握“角角边”定理的内容及其推导方法。 2、理解运用“角角边”定理判定三角形全等的方法，解决简单的推理证明问题。 3、经历探究全等三角形条件的过程，进一步体会推理、归纳获得数学规律的过程。 4、通过探究、交流、归纳等，获得一些研究问题的经验和方法，发展实践能力和钻研创新精神，养成良好的个人思维品质。 三、学习者分析 学生对“全等三角形的判定”已经学习了3个课时，基本掌握了“SSS”“SAS”、“ASA”三种判定三角形全等的方法，本节课将继续学习第四种方法（AAS）。学生有了前面三种方法的学习经历，学习起本节课内容就显得相对容易了很多。 为了更有效地兼顾到更多学生对知识内容的学习与解题能力的提高，本课充分利用现代信息技术和教科书提供的素材，鼓励学生经历观察、交流、探究、推理、想象等活动，发展学生的解决问题能力，体会分析问题、解决问题的方法，积累数学活动经验。培养学生有条理的思考，表达和交流的能力，并且在以直观操作的基础上将直观与简单推理相结合，注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，能运自己的方式有条理的表达推理过程，为以后的证明打下更坚实的基础。 四、教学重难点分析及解决措