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《春晓》教学设计
------- 语文版一年级语文下册
教学目标
1．认识晓、眠、知、落、 少 5 个生字字。会写多、少 2 个生字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重难点
1．学会本课生字，朗读、背诵课文。
教学过程
一、图片导入新课
春天有位诗人写下一首春天的诗。看课件，这首诗是 ，
课件中的人是 。
1．揭示课题。一起读课题《春晓》 ，认识“晓”，读准课题。
二、简介作者和课文
1．作者：唐代诗人孟浩然。
2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨
声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边
听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ”忽然，他想起夜里听
到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句： “夜来风雨声，花落
知多少。”由此，留下了一首好诗《春晓》 。
三、自读课文，教师巡视
要求：
（1）借助汉语拼音读通古诗。
（2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。
四、检查自学情况
1．带拼音读一读古诗。
去掉拼音读古诗。
五、指名朗读、背诵
春天的早晨，鸟语花香，春雨过后，落花满地。这就是春天的节
奏，这就是春天的气息。下面让我们美读这首诗。歌有歌的曲调，诗
有诗的节奏。看课件： 《春晓》的节奏。
1．指名朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。
春眠／不觉／晓，
处处／闻／啼鸟。
夜来／风雨／声，
花落／知／多少。
2．听老师读
背诵
老师指挥，同学歌唱数遍。熟悉古诗以至成诵。 （指名、分组、齐
背）。
六、指导写字
觉：“学”下面的的“子”换成“见” 。
多：上下同形，横撇要平。
少：上面与“小”不同，第一笔是竖，没有钩。左右两点左低右
高。
学生根据老师指导进行写字练习。
七．图画欣赏
欣赏美术小组同学画的图画《春晓》 ，指明其优、缺点，以正确
理解诗的内容。 画中有诗吗？有哪句诗？感兴趣的同学修改这幅图画。
八．欣赏儿童歌曲《春晓》 ，激发学生学古诗的兴趣，让孩子觉
得本节课很有意义。
同学们，趁着这春色还在人间，起个清早和春相见，春天处处花
争艳，别让那花谢一年又一年。在这美好的季节，让我们倍加努力，
因为：一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤！
八、抄写生字（完成课后练习 2）
《春晓》教学设计
---- 语文版一年级语文下册
天
宫
寺
教
育
中
心
学 校：斗门中心小学
姓 名：付 红 英
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