《匀速变化一次函数》教学设计--东镇中学赵志辉.docVIP

《匀速变化和一次函数》教学设计 东镇中学 赵志辉 教学目标 知识与技能 1、认识一次函数和匀速变化函数之间的关系。 2、引导学生把一次函数和匀速变化统一起来，从数量关系的本质特征上掌握一次函数。 过程与方法 通过自主探究、小组合作，锻炼学生的自学能力、归纳概括能力，增强学生间的合作意识。 情感态度价值观 1、体验生活中的数学应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学，用数学的兴趣。 2、探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心。 教学重点和难点 教学重点：对于一次函数与匀速变化函数概念的理解．???? 教学难点：根据具体条件求一次函数与匀速变化函数的解析式． 教学过程设计 复习 通过交流的方式复习一次函数的表达式：y=kx＋b(k,b为常数,k≠0) 引入 我们已经知道一次函数表达式：通式y=kx+b（k,b为常数,k≠0）,这可以说是一次函数的“形式定义”，那么它的本质特征是什么呢？接下来我们来学习一个新的知识--匀速变化函数，通过匀速变化函数这个中介的来重新认识一下一次函数。 新授 设y是x的函数,x1 ，x2是自变量x取值范围内的两个值，当x由x1变化到x2时，对应的y值由y1变化到y2，我们称比值 为y在x1与x2之间的平均变化速度。 当y在自变量x取值范围内任意两