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在农村学校如何开展好小学数学教学 摘要：在农村学校，如何开展好小学数学教学， 让学生发现数学知识存在生活，与我们的生产、生活等密切 相关。 关键词：农村；小学数学；教学方法 在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教 育教学能力提高到培养学生的心理素质和文化素质、到培养 学生的身体素质及社会素质上来，农村的小学生具有基础 差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中 往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还 是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗？我想也不是。 针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，我对此作了 一些初步探索，摸索出了一些有效的方法和措施。 一、让学生转变观念，树立正确的学习观 农村小学的学生，特别是生活在偏远山区的学生，从小 生活在农村，见识少、所学知识大部分来源于书本内容，对 于生活中数学知识很难理解，因此，大部分学生认为所学知 识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文化水 平很低，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至 还有家长教给儿女的是学那么多干什么，会写字就行 了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、 有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与 学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要 性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和 他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。让 学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生 活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。从而使 学生产生求知欲，把“要我学”改变为‘我要学”的正确学 习观。 二、运用农村生活中的知识，提高学生学习兴趣 小学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村小学的学生 不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们教 师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。 （一） 热爱学生并主动关心他们 在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教 化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋 友，这一点很重要，因为小学生是正处于生长发育期的少年, 许多情感问题很容易受到感染，若是教师对他们不闻不问， 或是经常骂他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的 成见，很怕这位老师，也正是这样，学生就没有上这位老师 的课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。 （二） 化枯燥为有趣，减烦为简 数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会 影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知 识加以研究使之变为生动有趣的问题。如：在教六年级数学 正负数这一节，我采用扑克来替代正负数来玩游戏，红色的 为正数，黑色的为负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽 两张，然后把他们相加，谁得的数大，则谁胜。这样，我们 就把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来，学生在游戏 中就把有理数的加法学会了。 （三）抓住小学生“好奇”的心理特点，激发他们的学 习兴趣 小学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师 可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。 如：在讲解乘方的时候，可让学生讨论一张足够大的纸， 对折五十次后有多高？ ”学生讨论后，教师再告诉他们结 果，这时学生会觉得非常好奇（因为他们想不到会有教师说 的那么高），这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。 三、给学生讲解学习数学的方法，从多角度去思考问题 （一）让学生学会预习 预习是学习各科的有效方法之一，但农村小学90%以上 的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他 们预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前 阅读，达到熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。在 此过程中，教师应教会他们“打记号”，如：比例的性质这 一内容不懂，就在这一地方打上自己的记号，以便于在上课 时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。 （二） 让学生学会听课 听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在听” 时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？首先， 在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。第二， 抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题（或多 次提到的问题）即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记 住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第 三，预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证 做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答教师上课的 提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认 真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节 中不足之处，多想多问。 （三） 让学生掌握正确的思维方法 思维主要以所掌握的知识为基础，它是初中学习的重要 内容之一。在农村小学，学生难以领会和掌握较为复杂或困 难的方法，这里主要以下面四种为主： 1?分析与综合