17.2.2 一元二次方程的解法------公式法.docxVIP

PAGE 2 《17.2.2 一元二次方程的解法-公式法》教案 一、教学内容 1．一元二次方程求根公式的推导过程； 2．公式法的概念； 3．利用公式法解一元二次方程． 二、教学目标 （一）知识与技能 ??1、理解求根公式的推导过程和判别公式； ??2、使学生能熟练地运用公式法求解一元二次方程 （二）过程与方法? 1、通过由配方法推导求根公式，培养学生推理能力和由特殊到一般的数学思 想．??? 2、结合的使用求根公式解一元二次方程的练习，培养学生运用公式解决问题的能力，全面培养学生解方程的能力，使学生解方程的能力得到切实的提高。? (三)情感态度与价值观?? 让学生体验到所有一元二次方程都能运用公式法去解，形成全面解决问题的积极情感，感受公式的对称美、简洁美，产生热爱数学的情感． 三、重难点关键 1．重点：求根公式的推导和公式法的应用． 2．难点：一元二次方程求根公式法的推导． 四、教学过程 （一）复习引入 （学生活动）用配方法解下列方程 （1）4x2-8x+3=0 （2）2x2-5x=1 （老师点评） 总结用配方法解一元二次方程的步骤（学生总结，老师点评）． （1）移项； （2）化二次项系数为1； （3）方程两边都加上一次项系数的一半的平方； （4）原方程变形为（x+m）2=n的形式； （5）如果右边是非负数，就可以直接开平方求出方程的解，如果右边是负数，则一元二次方程在实数范围内无解． （二）探索新知 如果一元二次方程是一般形式ax2+bx+c=0（a≠0），你能否按上面配方法的步骤求出它们的两根，请同学独立完成下面这个问题． 问题：已知ax2+bx+c=0（a≠0）且b2-4ac≥0， 试推导它的两个根x1=，x2= 分析：因为前面具体数字已做得很多，我们现在不妨把a、b、c也当成一个具体数字，根据上面的解题步骤就可以一直推下去 由上可知，一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根由方程的系数a、b、c而定，因此： （1）解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c=0，当b-4ac≥0时，将a、b、c代入式子x1、x2=就得到方程的根． （2）这个式子叫做一元二次方程的求根公式． （3）利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法． （4）由求根公式可知，一元二次方程有两个实数根或无实数根． 例1．用公式法解下列方程． （1）2x2-4x-1=0 （2）5x+2=3x2 （3）（x-2）(3x-5）=0 （4）4x2-3x+1=0 （三）应用拓展 例2．某数学兴趣小组对关于x的方程(m+1)xm （1）若使方程为一元二次方程，m是否存在？若存在，求出m并解此方程． （2）若使方程为一元二次方程m是否存在？若存在，请求出m并解此方程． （四）归纳小结 本节课应掌握： （1）求根公式的概念及其推导过程； （2）公式法的概念； （3）应用公式法解一元二次方程； （4）初步了解一元二次方程根的情况． （五）作业布置 书本练习