一元一次方程教材解读.docVIP

一、教材在初中数学中的地位 一元一次方程是七年级上册数学的重点内容，也是整个初中数学的主要主要内容之一。它是学习二元一次方程组、一元二次方程、以及正（反）比例函数、一（二）次函数的基础，同时又与不等式紧密联系，更是解决实际问题常用的重要手段。在生活中，一元一次方程的应用非常广泛。 二、课程标准与教学大纲中关于一次方程教学要求的对照 “一元一次方程”，是与实际生活密切相关的内容，新教材一改以往教材的编写手法，以模型思想为主线，从实际情景出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，最后以实践与探索为结尾。它让学生体验到了方程是解决实际问题的有效的数学模型，深刻认识方程与现实世界的密切关系，感受数学的价值。（1）本章内容主要包括方程、一元一次方程、方程的解的概念；等式的性质；移项的法则；解一元一次方程的一般步骤；一元一次方程的实际应用。教材中，削弱了关于“方程”、“方程的解”、“解方程”等定义的严格书面叙述及区别，而是让学生在学习的过程中自己体验、总结、 归纳。学生有机会经历探索学习的过程；随着认识的深入逐步掌握概念及其内涵，符合学生的认知规律，较容易为学生所接受；选题方面显示了一定的层次性，让学生感觉仅凭原有知识解题过程繁杂、甚至无从入手，产生学习新知的迫切愿望。（2）运用方程解决丰富多彩的、贴近学生生活的实际问题，展现用方程解决问题的一般过程。新教材中选用的范例来自于学生的现实生活，不再是纯粹的课堂知识，随时都有一显身手的机会，满足了学生强烈的好胜求胜心理，符合学生所处年龄阶段的性格特征，能激发他们学习的欲望和主动性。学习这样的数学知识，让他们感觉到是“我要学”而不是“要我学”，掌握了学习的主动权，有一种被尊重的感觉，不容易产生逆反心理。 （3）教材补充了丰富的课外知识，通过阅读材料、思考探索等形式出现的课外知识，不仅在系统的知识学习过程中插入了一些亮点，吸引学生的关注，而且启发学生通过课外的阅读充实自我，了解所学知识的文化背景，以便对知识有一个更系统、全面的认识，拓宽见识、形成共鸣，从而产生自我见解 （4）教材处理体现在以现几方面 ?教材对方程的处理：模型——解——应用；关注解方程过程中的数 学思想方法。 ?教材对“应用题”的处理：不采用“先数学知识，后数学应用”的模式，而是突出数学知识产生于现实生活与数学发展的需要。 ?教材以实际问题为主线展开教材内容：从学生感兴趣的问题引入一 次方程，研究它的解法，在解决简单的实际问题中体会一次方程与周围生活之间的密切联系。 ?教材淡化概念，注意数学思想方法的渗透：降低了一元一次方程、 方程、方程的解、等概念的要求。引导学生重点探求一次方程的解法及其实际应用。 ?教材设置“实践与探索”单元，用“实践与探索”代替“列方程解 应用题”，不求全面，给学生创设自主探索与合作交流的情境.。 ?教材设置“做一做”、“想一想”、“议一议”：在提供学习素材的基础 之上，依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作、思考与交流的学习机会。