一元一次方程机器解法.docVIP

一元一次方程和它的解法 教学目的：掌握移项法则，并能利用移项法则准确 ??????????迅速地解一元一次方程 教学重点：移项法则 教学难点：通过引例归纳移项法则 教学过程：一、复习提问 ??????????1、什么叫等式的性质？ ??????????2、什么叫方程？ ??????????二、新课： 导语：从这节课开始学习和研究一元一次方程和它的解法，在没有具体学习之前，我们先来通过简单的例子引入一种重要的变形，请同学们先看下面的例子： 解方程①x－7=5 ②7x=6x－4 学生叙述，教师板书： 解：①x－7=5??????②7x=6x－4 x－7+7=5+7????????7x－6x =6x－6x－4 x=5+7????????????7x－6x =－4 x=12??????????????x=?－4 ? 导语： 刚才我们在解方程过程中，有两组重要的等式：它们是（教师出示小黑板上的两组等式） x－7=5???①????????7x =6x –4????③ x=5+7???②????????7x－6x =－4????④ 下面我们来分析和研究这两组等式，先请同学们观察第一组等式，思考下面的问题： ⑴由等式①变形到等式②的根据是什么？ ⑵由等式①变形到等式②哪几项的位置明显没有变化？哪一项的位置发生了变化？已知项－7变化前在方程的哪一边？变化后在方程的哪一边？ ⑶请同学们再仔细观察一下这组等式？已知项－7除去位置发生了变化外，还有没有其它变化？是怎样变化的？ ?????教师小结：由上面的分析和研究可以看出，已知项－7不仅位置发生了变化，而且符号也发生了变化。 ⑷请一位同学再完整地说一下由等式①变形到等式②，已知项－7是怎样变化的？ 导语：我们再来观察第二组等式，请同学们想一想由等式③变形到等式④是否也有类似的变化？哪位同学说一说未知项6x是怎样变化的？请一位同学再完整地说一下这两组等式中的已知项－7和未知项6x是怎样变化的？ 教师导语：我们把这两种变形都叫做移项，请一位同学总结一下，什么叫移项？（学生口述，教师板书） 移项的定义：把方程的某项改变符号后，从方程的一边移到另一边的变形叫做移项。 下面我们来熟悉一下移项的定义： ⑴移项定义中“从方程的一边移到另一边”是指哪两种移动方式？ 教师小结：未知项常常移到方程的左边，常数项常常移到方程的右边， ⑵在移项时要特别注意什么的变化？ 三、下面我们利用移项来解方程 例1、利用移项解下列方程，并写出检验： 3x－3=2x－6 分析：请同学们观察这个方程，为了求得未知数x我们应如何移项（学生口述，教师板书） 解：移项，得????3x－2x=－6+3 合并同类项，得???x=－3 检验：把x=－3代入方程的左边和右边： 左边=3×（－3）－3=－9－3=－12 右边=2×（－3）－6=－6－6=－12 ∵左边=右边 ∴x=－3是原方程的解 解题小结： 1、突出用移项解方程的优越性。 2、归纳目前解方程的两个步骤。 例2下面的变形对不对？如果不对？错在哪里？应当怎样改正？（投影片上） ①从等式5x=4x+8，得到5x－4x=8 ②从等式7+x=13，得到x=13－7 ③从等式3x－2=x+1，得到3x－x=1+2 ④从等式8x=7x－2，得到8x+7x=2 ⑤从等式－3+4x=5x+3－2x，得到4x－3=5x－2x+3 解题小结：⑴由①—④小题强调移项要变号。 ⑵由⑤小题归纳移项与在方程的一边交换项的位置有本质的区别。 四、学生练习：P194??2T，1T，?3T。 五、课堂小结：①移项法则及注意的问题 ②目前解方程的两个步聚 六、课堂作业：P205???1T??①—⑥