17.2一元二次方程解法（因式分解法）教案.docVIP

17．2 一元二次方程的解法(因式分解法)教案 双庙职中 李元宏 一、教育教学目标 知识目标：正确理解因式分解法的实质，熟练掌握运用因式分解法解一元二次方程． 能力目标：通过新方法的学习，培养学生分析问题解决问题的能力及探索精神． 情感价值观：通过因式分解法的学习使学生树立转化的思想． 二、教学重点、难点 1．教学重点：用因式分解法解一元二次方程． 式） 三、教学过程 第一环节．复习提问,引入新课 1,分解因式的方法有那些? 生:（1）提取公因式法 （2）公式法 （3）十字相乘法 2, 如果两个因式的积等于零，那么这两个因式至少有一个等于零． 有下列三层含义 ①A＝0且B≠0②A≠0且B＝0③A＝0且B＝0 第二环节 合作交流,解读教材 解方程：x2－9=0 解：将方程左边因式分解得： (x+3)(x－3)=0 x+3=0或x－3=0 ∴ x1＝-3，x2＝3． 通过因式分解，将一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来求解的方法，叫做因式分解法. 引导学生, 合作第29页交流 解方程x2＋2x＝0． 解：原方程可变形x（x＋3）＝0……第一步 ∴? x＝0或x＋3＝0……第二步 ∴?x1＝0，x2＝-3． 第三环节,师生互动,探究提升 例1:解下列方程x2－5x+6=0 解:(x－2)(x-3)=0 x－2=0或x-3=0 ∴ x1＝2，x2＝3． 2. 解下列方程（X+4)(X-1)=6 解：将原方程化为标准形式，得： x2 +3X-10=0 把方程左边因式分解得 (x+5)(x-2)=0 ∴x+5=0 或 x-2=0 解得 x1=﹣5 x2=2 总结因式分解的步骤： （一）方程化为一般形式； （二）方程左边因式分解； （三）至少一个一次因式等于零得到两个一元一次方程； （四）两个一元一次方程的解就是原方程的解． 第四环节 学生练习,反馈效果 练习：P．22中1、2． 第一题学生口答课间习题. 第30页练习题 第五环节 课堂总结,反思深化 因式分解法的条件是方程左边易于分解，而右边等于零，关键是熟练掌握因式分解的知识，理论依旧是“如果两个因式的积等于零，那么至少有一个因式等于零．” 第六环节、布置作业,巩固新知 习题17.2 第5题